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De um ponto de vista positivista, a forma mais plena de conhecimento é a que se baseia em princípios cientificistas. Efetivamente, isso significa que

A

deve-se obter ideias claras, com base em modelos científicos objetivos, capazes de chegar a resultados conclusivos e aplicáveis.

B

O estágio do pensamento positivo seria o primeiro e o mais básico dos estágios de desenvolvimento intelectual humano.

C

o conhecimento deve ser perpetuado conforme transmitido por pensadores milenares, cuja autoridade é inquestionável.

D

Devem-se aplicar princípios lógico-matemáticos em associação a princípios teológicos para se chegar nos princípios científicos.

E

o conhecimento tem base teológica, sendo fundamentalmente construído a partir de princípios religiosos.

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Este filósofo e educador estadunidense foi um dos pioneiros dessa nova perspectiva pedagógica. Sua obra Democracia e Educação, escrita em 1916, resgatando elementos da pedagogia de Rousseau advoga uma perspectiva democrática para a educação com base na crítica da transmissão do conhecimento pronto e acabado, defendendo o desenvolvimento crítico da relação entre ensino e prática. Estamos nos referindo a qual pensador?

A
Jean Jacques Rousseau
B
John Dewey
C
Maurice Tardif
D
Santo Agostinho
E
Dermeval Saviani
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Complete as lacunas da sentença a seguir: "[...] na _____________________ do século XVII, o sentido da palavra “melhoramento” estendeu-se além de seu significado de “tornar alguma coisa melhor”; significa fazer algo visando lucro monetário e, sobretudo, cultivar a terra visando _____________________, através dos _____________________. Os melhoramentos não dependeram num primeiro momento de avanços tecnológicos, e sim da utilização de novas técnicas agrícolas, implicando a eliminação dos antigos _______________________ e práticas que limitavam o uso mais produtivo da terra. Ao mesmo tempo, novas concepções de _____________________ eram teorizadas, como a de John Locke [...], na qual se sustenta que a propriedade é baseada no ato de tornar a terra produtiva e lucrativa" (SECRETO. In.: LIMA, E. N.; DELGADO, N. G.; MOREIRA, R. J. [Orgs.], 2007, p. 51). Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A
Inglaterra, lucro, cercamentos, costumes e propriedade.
B
Europa, benfeitorias, cercamentos, feudos e domesticação.
C
França, lucro, cercamentos, colonos e propriedade.
D
Inglaterra, enriquecimento, expropriadores, costumes e escravidão.
E
Inglaterra, desmatamento, loteamentos, feudos e domesticação.
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A renascença clássica data dos séculos XV e XVI. O que foi o renascimento e os principais educadores do renascimento (dando destaque para Desidério Erasmo) e os tipos de escolas humanistas:

(X) Foi um movimento intelectual, estético e social. Como tal, causou modificações profundas em todas as fases do pensamento e da prática educativa, que envolvem o intelecto e o espírito humanos, os velhos métodos de pensamento, e as velhas ideias e ideologias que continuaram ativos por muitos séculos.

A
Foi um movimento intelectual, estético e social. Como tal, causou modificações profundas em todas as fases do pensamento e da prática educativa, que envolvem o intelecto e o espírito humanos, os velhos métodos de pensamento, e as velhas ideias e ideologias que continuaram ativos por muitos séculos.
B
Foi um movimento que desfez toda herança cultural dos povos da idade medias e antiga. Como tal, causou modificações profundas em todas as fases do pensamento e da prática, mas só resgatou os velhos métodos de pensamento, e as velhas ideias e ideologias que continuaram ativos por muitos séculos.
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Os positivistas, com base no lema “ordem e progresso”, estavam representados, no início da República, principalmente pelos militares, sendo correto afirmar que:
A
Os positivistas tiveram pouca influência na educação brasileira no início do Período Republicano.
B
Os positivistas tiveram pouca e passageira influência no início do período republicano, sendo que as oligarquias, a partir de 1894, assumiram a condução política do país.
C
Verdadeiro
D
Falso
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Assinale a alternativa que traz a principal consequência da expulsão dos jesuítas para o sistema educacional brasileiro:

A
A educação no Brasil avançou significativamente após a expulsão dos jesuítas.
B
A expulsão dos jesuítas não teve impacto significativo no sistema educacional brasileiro.
C
A expulsão dos jesuítas resultou na melhoria imediata do sistema educacional brasileiro.
D
A expulsão dos jesuítas levou à modernização do sistema educacional brasileiro.
E
Abriu-se uma grande lacuna na educação que não foi preenchida nas décadas que se seguiram.
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O governo de Juscelino Kubitschek ficou conhecido pelo slogan “50 anos em 5” e via no desenvolvimentismo a chave para que o Brasil se tornasse um país altamente industrializado.
Sobre este período da História da Educação Brasileira é correto afirmar:

A
O plano de metas do governo de Juscelino Kubistchek privilegiou na meta 30 a Educação Básica para a formação da mão de obra para atendimento do processo de industrialização.
B
O grupo de intelectuais liderados por Anísio Teixeira foi autor de um debate bastante intenso que propunha que a educação fosse universal, com atendimento em todos os tipos de escolas, públicas e privadas, que estivessem ao alcance do aluno a partir de financiamento estatal.
C
O debate educacional levantado pelos educadores da Escola Nova a favor da educação pública, obrigatória, laica e gratuita, como dever do Estado e sem submissão a qualquer orientação confessional foi vencido na promulgação da LDB de 1961.
D
Durante a administração do ministro da Educação Clóvis Salgado foram propostas a fundação da Universidade de São Paulo e Universidade do Rio de Janeiro, grandes centros populacionais voltados à industrialização que necessitava de mão de obra e cursos de formação técnica para suprir a necessidade para o trabalho.
E
Como era um governo desenvolvimentista, pautado na industrialização para desenvolvimento, Juscelino Kubistchek fez uma administração que privilegiou a formação de mão de obra especializada para atender as novas demandas industriais.
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Calvino, ao acreditar na predestinação, não desprezava o aspecto _______. Ao contrário, fazia com que os crentes procurassem o sinal de sua eleição, impulsionando-os para a responsabilidade e para o trabalho. Segundo ele, deveria ser acentuado o aspecto laico da ____________ de forma a preparar os ____________ para a 'república' e para a 'sociedade'. As palavras que preenchem corretamente as lacunas, são:
A
educacional; educação; cidadãos;
B
político; educação; alunos;
C
educacional; política; professores;
D
cultural; educação; professores;
E
político; economia; trabalhadores;
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