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1. (Fuvest 2017) Em uma significativa passagem da tragédia Macbeth, de Shakespeare, seu personagem principal declara: “Ouso tudo o que é próprio de um homem; quem ousa fazer mais do que isso não o é”. De acordo com muitos intérpretes, essa postura revela, com extraordinária clareza, toda a audácia da experiência renascentista. Com relação à cultura humanista, é correto afirmar que

A
o mecenato de príncipes, de instituições e de famílias ricas e poderosas evitou os constrangimentos, prisão e tortura de artistas e de cientistas.
B
a presença majoritária de temáticas religiosas nas artes plásticas demonstrava as dificuldades de assimilar as conquistas científicas produzidas naquele momento.
C
a observação da natureza, os experimentos e a pesquisa empírica contribuíram para o rompimento de alguns dos dogmas fundamentais da Igreja.
D
a reflexão dedutiva e o cálculo matemático limitaram-se à pesquisa teórica e somente seriam aplicados na chamada Revolução Científica do século XVII.
E
a avidez de conhecimento e de poder favoreceu a renovação das universidades e a valorização dos saberes transmitidos pela cultura letrada.
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Questão 5/5 - Metodologia do Ensino de História

Leia a passagem de texto a seguir: “As pesquisas históricas desenvolvidas a partir da diversidade de documentos e da multiplicidade de linguagens têm aberto portas para o educador explorar diferentes fontes de informação como material didático e desenvolver métodos de ensino que, no tocante ao aluno, favorecem a aprendizagem de procedimentos de pesquisa, análise, confrontação, interpretação e organização de conhecimentos históricos escolares”.

Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está disponível em: Tendo em vista a passagem citada e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de História, analise as seguintes asserções:

I. O uso de diferentes fontes de informação no ensino de História contribui para o desenvolvimento de habilidades de pesquisa e análise por parte dos alunos.

II. A diversidade de documentos e linguagens possibilita ao educador explorar diferentes materiais didáticos e métodos de ensino, favorecendo a aprendizagem de procedimentos de conhecimentos históricos escolares.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

A
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
B
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
C
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa.
D
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira.
E
As duas asserções são proposições falsas.
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Sabe-se que a Geografia se consolidou enquanto ciência no século XIX na Alemanha e depois na França. O objeto de estudo desta ciência é:

A
As relações humanas
B
A história da humanidade.
C
O tempo;
D
O espaço;
E
O pensamento humano.
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A organização escolar colonial teve 3 fases: Jesuítica, pombalina e joanina. A essência de cada uma era:

(V) Jesuítico - para formar elementos da corte dentro dos moldes do Ratio Studiorum. O sistema de ensino era dual: uma educação para filhos de senhores, que era a classe burguesa da época, com o ensino do (latin, retórica, e outros conhecimentos preparatórios dar continuidade na Europa) e outra para índios apenas a catequização, com adestramento para aceitar a fé cristã católica e o trabalho escravo. Pombalino – ensino público caótico, financiado pelo estado, porém não em todas as cidades das províncias; não havia professores qualificados; o pouco que era oferecido era simplificado e aligeirado (para a formação do trabalho para obtenção de lucro por parte dos detentores do poder) a educação não era prioridade pelas classes dirigentes. Joanina - criação do ensino superior no Brasil. Ensino dividido em 3 faixas: primário (leitura e escrita) e ensino secundário (aulas régias e ensino superior).

(F) Jesuítico - para formar elementos da corte dentro dos moldes do Ratio Studiorum. O sistema de ensino era dual: uma educação para filhos de senhores, que era a classe burguesa da época, com o ensino do (latin, retórica, e outros conhecimentos preparatórios dar continuidade na Europa) e outra para índios apenas a catequização, com adestramento para aceitar a fé cristã católica e o trabalho escravo. Pombalino – ensino público de qualidade, financiado pelo estado, oferecidos em todas as capitais das províncias; não havia professores qualificados, mas ótimos preceptores; Joanina - criação do ensino superior no Brasil. Ensino dividido em 3 faixas: primário (leitura e escrita) e ensino secundário (aulas régias e ensino superior nos quais toda população indistintamente obteve o direito a educação.

A
(V) e (F) estão corretas.
B
Apenas (V) está correta.
C
Apenas (F) está correta.
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Qual é a principal desvantagem de usar o Microsoft Access como um sistema de gerenciamento de banco de dados?

A

Não faz parte do pacote Microsoft Office.

B

Requer amplo conhecimento de teoria de banco de dados.

C

Não suporta a linguagem SQL.

D

Não é um sistema de gerenciamento de banco de dados relacional.

E

Não possui uma interface amigável e não fornece acesso a recursos VBA.

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No campo educacional podemos afirmar que esse descontentamento com a política oligárquica tradicional se expressou com o surgimento de um importante movimento corretamente indicado na alternativa:

O descontentamento com a política oligárquica tradicional se expressou no campo educacional.

O surgimento de um importante movimento foi uma das formas de expressão desse descontentamento.

A
Escola Técnica.
B
Escola Dualista.
C
Escola Tradicional.
D
Escola Nova.
E
Escola Jesuítica.
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