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A partir de um longo processo histórico de existência das sociedades primitivas (ou comunismo primitivo) surgiram as primeiras sociedades de classes, tendo a propriedade privada da terra como elemento fundamental para o surgimento da exploração do trabalho. É nesse contexto que a aquisição de conhecimentos e a educação alteram-se profundamente, sendo que os conhecimentos que a classe dominante necessita não são os mesmos da classe dominada, produzindo uma separação entre o trabalho manual e o trabalho intelectual. Esse processo pode ser corretamente denominado por:
A
Dualismo educacional.
B
Dialética.
C
Educação Integral.
D
Paideia.
E
Escolástica.
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Este filósofo e educador estadunidense foi um dos pioneiros dessa nova perspectiva pedagógica. Sua obra Democracia e Educação, escrita em 1916, resgatando elementos da pedagogia de Rousseau advoga uma perspectiva democrática para a educação com base na crítica da transmissão do conhecimento pronto e acabado, defendendo o desenvolvimento crítico da relação entre ensino e prática. Estamos nos referindo a qual pensador?

A
Santo Agostinho
B
Jean Jacques Rousseau
C
John Dewey
D
Dermeval Saviani
E
Maurice Tardif
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Um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades a Educação Básica, de modo a que tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento. Considerando esse contexto, assinale a alternativa que completa corretamente o enunciado.

A
Plano Nacional de Educação/2018.
B
Plano Estadual de Educação/2017.
C
Planejamento Normativo de Educação/2017.
D
Planejamento Normativo de Educação/2018.
E
Plano Federal de Educação/2018.
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Quais foram aspectos pedagógicos da prática esportiva que visavam ao convívio social e à formação de novos líderes da aristocracia inglesa, desenvolvidos por Thomas Arnold, reitor do Colégio de Rugby?

A
A filosofia clássica dos gregos atenienses, os pensadores iluministas modernos e o existencialismo de Jean Paul Sartre.
B
A disciplina matemática tática das jogadas, a orientação física dos fundamentos esportivos e o estudo jurídico das regras e convenções estabelecidas.
C
O estudo histórico e cultural da origem das práticas corporais humanas, a geometria espacial utilizada para a construção dos campos de prática.
D
A biomecânica aplicada ao rendimento físico, a teoria de treinamento esportivo, a fisiologia do rendimento motor e nutrição aplicada ao atleta de performance.
E
A organização do trabalho em equipe, a honestidade do jogo limpo (fair play), noções de hierarquia e respeito às regras da sociedade.
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Validadas, as provas materiais encontradas pelos arqueólogos no Piauí:

A
comprovam que grupos de origem africana cruzaram o oceano Atlântico até o Piauí há 18 mil anos.
B
confirmam que o homem surgiu primeiramente na América do Norte e, depois, povoou os outros continentes.
C
contestam a teoria de que o homem americano surgiu primeiro na América do Sul e, depois, cruzou o Estreito de Bering.
D
confirmam que grupos de origem asiática cruzaram o Estreito de Bering há 18 mil anos.
E
contestam a teoria de que o povoamento da América teria iniciado há 18 mil anos.
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Para Hegel, o reconhecimento de que o homem produz sua própria história é mediado pelo trabalho, que aparece como resultado do espírito, das ideias, ou seja, a produção da riqueza é uma ação humana.

Esse processo dialético de reconhecimento, segundo Hegel, só foi possível com a Revolução Francesa, ápice do desenvolvimento histórico da humanidade, momento em que a humanidade percebeu que poderia mudar os rumos da história. A história seria o resultado de seu movimento interno contraditório, nomeados por:
A
Síntese, antítese, síncrona
B
Tese, análise, antítese
C
Antítese, tese, póstese
D
Tese, síntese, antítese
E
Síntese, póstese, anamnese
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Qual dos pensadores a seguir partia do princípio de que era possível "ensinar tudo a todos"?

A

John Locke.

B

René Descartes.

C

Michel de Montaigne.

D

Jan Amos Comênio.

E

Immanuel Kant.

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De modo a legitimar o Estado Novo, o Governo Vargas intensificou seus instrumentos de propaganda, de cultura e de educação. Para isso, em 1939, foi criado o Departamento de Imprensa e Propaganda (DIP), com a responsabilidade de:
A
Patrocinar eventos culturais, esportivos e educacionais com incentivo governamental.
B
Promover atividades culturais e educacionais sem nenhum tipo de censura.
C
Captar recursos internacionais para difundir a cultura nacional.
D
Promover uma educação com base nas perspectivas tecnicistas.
E
Censurar atividades culturais e educacionais, promover o patriotismo e divulgar as ações do governo.
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Sobre o higienismo e a eugenia, podemos afirmar:

A

Apesar da eugenia ser mencionada nas Constituições de 1934 e 1937, sua influência era bastante restrita a grupos políticos de influência alemã.

B

Eugenia e higienismo andavam juntos nas ações do Estado brasileiro, especialmente a partir do Governo Vargas, na década de 1930. Ambos tinham a preocupação de promover uma sociedade mais sadia, sendo que a eugenia no Brasil assumiu, normalmente, um caráter positivo, de seleção das características que deveriam ser perpetuadas na população, incentivando cuidados com a saúde e certos arranjos de casamento que resultariam em descendentes mais "desenvolvidos".

C

O higienismo se relacionava às políticas públicas, enquanto a eugenia era adotada em grupos particulares, em associações civis.

D

Higienismo e eugenia não apresentam relação entre si no Brasil, já que o primeiro desejava promover atitudes pessoais e reformas urbanas e sanitárias visando enfrentar as inúmeras doenças que afligiam a população e o segundo buscava desenvolver uma "raça" aprimorada na população brasileira.

E

A Reforma de Pereira Passos e a vacinação da população durante a primeira república não se relacionam ao higienismo.

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Leia o fragmento a seguir: “[...] a proposição de Bourdieu sobre o espaço social, os campos e seus agentes, necessariamente considerados em seu tempo e espaço de constituição, aproxima-se de preocupações relativas à cultura escolar, que é problematizada por André Chervel.” Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GONÇALVES, Nadia Gaiofatto. Constituição histórica da educação no Brasil. Curitiba: Intersaberes, 2012. p. 36-37.

Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Constituição histórica da educação no Brasil, assinale a alternativa que define corretamente a cultura escolar:

A
É o tipo de relação de identidade em centros de ensino particular.
B
As teorias de aprendizagem advindas dos pensadores franceses.
C
O reconhecimento de que a escola forma indivíduos e coletividades que podem alterar significativamente a realidade.
D
Um complexo de teorias que justificam a escola como um ambiente repressor.
E
As formas de segregação, entre os jovens, presentes no espaço escolar.
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