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O Ratio Studiorum foi um modelo pedagógico estruturado pelos jesuítas para ensinar e evangelizar.
Sobre a educação jesuítica e o Ratio Studiorum, assinale a alternativa correta:

A
Os princípios do Ratio Studiorum guiavam as práticas educativas dos colégios e seminários jesuítas, nos quais se buscava uma formação virtuosa e com base na religião.
B
O Ratio Studiorum não tinha relação com a educação.
C
O Ratio Studiorum era um modelo pedagógico secular.
D
O Ratio Studiorum não influenciou a educação jesuítica.
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Sobre os grupos escolares é correto afirmar:

A

Utilizavam um ensino enciclopédico e seus métodos e processos pedagógicos eram considerados modernos para a época.

B

Os grupos escolares não eram modelares e padronizadores da educação primária completa.

C

Os grupos escolares fundamentavam-se na Escola Dominical.

D

Os grupos escolares surgiram no estado de São Paulo e representavam o ideal da Corte Portuguesa presente na educação.

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O que foi o movimento da Reforma Protestante?

A

Uma tentativa de fortalecer a Igreja Católica no século XVI

B

A busca pela independência dos Estados Unidos da Inglaterra

C

Um movimento religioso que questionou as práticas da Igreja Católica e deu origem ao Protestantismo

D

O movimento de unificação da Alemanha e da Itália

E

A revolução que colocou Napoleão no poder

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O que a LDB 9394/96, o Conselho Nacional de Desenvolvimento Rural Sustentável para a Agricultura Familiar (Condraf), o Grupo Permanente de Trabalho de Educação do Campo (GPT) e MEC almejaram junto ao governo federal?
A
Solidificação das políticas sociais para a Educação do Campo.
B
Solidificação das políticas para a educação regular urbana.
C
Erradicação das políticas sociais para a Educação do Campo.
D
Ênfase das políticas educacionais de parcela da população brasileira.
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A tabela abaixo apresenta dados referentes à mortalidade infantil, à porcentagem de famílias de baixa renda com crianças menores de 6 anos e às taxas de analfabetismo das diferentes regiões brasileiras e do Brasil como um todo.
Suponha que um grupo de alunos recebeu a tarefa de pesquisar fatores que interferem na manutenção da saúde ou no desenvolvimento de doenças. O primeiro grupo deveria colher dados que apoiassem a idéia de que combatendo-se agentes biológicos e químicos garante-se a saúde. Já o segundo grupo deveria coletar informações que reforçassem a idéia de que a saúde de um indivíduo está diretamente relacionada à sua condição socioeconômica.

A
apoiar apenas a argumentação do primeiro grupo.
B
apoiar apenas a argumentação do segundo grupo.
C
refutar apenas a posição a ser defendida pelo segundo grupo.
D
apoiar a argumentação dos dois grupos.
E
refutar as posições a serem defendidas pelos dois grupos.
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Pensador a Brasileiro do século XX responsável pela criação do livro 'A pedagogia do oprimido' na qual denunciou que denominou como Ensino ou Pedagogia dos dominantes. A qual pensador anunciado se refere:

A
Paulo Freire
B
Demerval Saviani
C
Rubem Alves
D
José Carlos
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Quando surgiu a escrita e o que marcou o fim da idade antiga?

A
A escrita surgiu entre os anos 4.000 a.C e 3.500 a.C, marcando o fim da idade antiga.
B
A escrita surgiu entre os anos 2.000 a.C e 1.500 a.C, marcando o fim da idade média.
C
A escrita surgiu entre os anos 1.000 a.C e 500 a.C, marcando o fim da idade contemporânea.
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De acordo com esta informação, aponte qual das alternativas melhor descreve a principal diferença entre as perspectivas positivista e pós-modernista na Disciplina História, e como essas diferenças afetam a compreensão contemporânea da história, incluindo seus métodos de pesquisa e desafios.
A
A perspectiva positivista concentra-se principalmente na história política, enquanto a pós-modernista se concentra na história cultural e social, levando a diferentes interpretações dos eventos passados.
B
A perspectiva positivista enfatiza a objetividade na busca da verdade histórica, enquanto a pós-modernista enfatiza a construção social da história e a influência das narrativas de poder. Essa diferença influencia a escolha de fontes e a interpretação dos eventos passados.
C
Ambas as perspectivas veem a história como uma ciência exata, mas diferem nas formas de apresentar os resultados da pesquisa histórica.
D
A perspectiva positivista e a pós-modernista concordam em grande parte sobre a natureza da história, mas diferem na forma como aplicam seus métodos de pesquisa.
E
Ambas as perspectivas valorizam a objetividade na pesquisa histórica, mas diferem nas abordagens de narrativa histórica e na escolha de métodos analíticos.
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Qual dos países a seguir possui a maior extensão territorial da Floresta Amazônica?

A

Colômbia

B

Peru

C

Venezuela

D

Brasil

E

Bolívia

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Com todas as inovações que os tempos modernos traziam, os filósofos passaram a acreditar em um projeto que se ocupasse daquilo que caracterizaria a experiência humana: o uso da razão e o próprio conhecimento. Sobre esse novo projeto moderno, é correto afirmar:
A
A filosofia utiliza o mesmo método da escolástica medieval, uma vez que é o mais seguro para a busca da verdade.
B
Sendo produzido pela razão, e esta é a faculdade mais importante do homem, o conhecimento é visto como algo verdadeiro, não sendo necessário investigar sua validade.
C
O homem pode conhecer tudo, uma vez que seu conhecimento é ilimitado e fonte de toda a certeza.
D
Não há a necessidade de se buscar formas mais eficazes de conhecer e de agir, uma vez que a referência eram os filósofos medievais, que já tinham demonstrado a eficácia da razão humana.
E
A principal marca da filosofia moderna é o conhecimento, o que traz consequências para todas as áreas humanas.
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