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água do mar
cloreto de sódio
cloro soda cáustica carbonato de sódio
hipoclorito de sódio bicarbonato de sódio
Os materiais I, II, III e IV existem como principal constituinte ativo de produtos de uso rotineiro.
( ) O atendimento a classes sociais diferenciadas não interferirá na transmissão dos conteúdos, visto que a educação é universal na teoria e na prática.
( ) É facilmente percebida uma maior preparação das classes mais altas para a inserção em uma faculdade e depois no mercado de trabalho melhor remunerado.
( ) A tendência do ensino técnico ou somente a conclusão do ensino básico fica, com frequência, mais direcionado às camadas mais baixas, objetivando prepará-las diretamente para o mercado de trabalho. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
Leia o seguinte fragmento de texto: “[Segundo os PCN], faz parte da profissão docente reconhecer que o saber escolar é construído na interlocução. Incorpora a dimensão do diálogo interpessoal, da diversidade cultural, das significâncias múltiplas de seus interlocutores. Cada situação de sala de aula requer escolhas didáticas específicas e reflexões sobre o processo construído coletivamente”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: história/Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1998. p. 81.
De acordo com as videoaulas e o livro-base da disciplina, intitulado Metodologia do ensino de História, analise as afirmações abaixo com relação aos jogos e brincadeiras no ensino da História:
I. Os jogos de tabuleiro tradicionais podem ser adaptados em atividades para o ensino da História.
II. Na atividade intitulada Comércio intercolonial, o desafio será representar um conteúdo de cunho econômico por meio de uma atividade lúdica.
III. No júri simulado, os alunos desempenharão funções como: juiz, réu, advogado, testemunha, jurados e policiais.
IV. A montagem do quebra-cabeça tem como finalidade estimular o diálogo entre os participantes.
V. Na dinâmica “Personagem Oculto” os alunos deverão adivinhar o nome do personagem escrito em um papel por meio de perguntas em que as respostas serão datas e locais.
Considere as afirmativas a seguir sobre Comte:
- Pretendia encontrar leis naturais que regulariam a vida em sociedade, assim como nos fenômenos físicos.
- Teve grande influência das ciências naturais, cujo método aproveitou para as ciências humanas.
- Criticava a sociedade em que vivia, daí sua busca pela ordem e pelo progresso que tornariam o mundo melhor.