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Questão 1/5 - Metodologia do Ensino de História

Considere o fragmento de texto a seguir: “[É preciso] desenvolver [na sala de aula] atividades com diferentes fontes de informação (livros, jornais, revistas, filmes, fotografias, objetos etc.) e confrontar dados e abordagens; trabalhar com documentos variados, como sítios arqueológicos, edificações, plantas urbanas, mapas, instrumentos de trabalho, objetos cerimoniais e rituais, adornos, meios de comunicação, vestimentas, textos, imagens e filmes”.

Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está disponível em: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: História. Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC /SEF, 1998. p. 77.

De acordo com os conhecimentos adquiridos no livro-base Metodologia do Ensino de História com relação aos exemplos práticos de atividades a serem trabalhadas no ensino de História, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras, e F para as afirmativas falsas:

I. ( ) Os exemplos práticos de atividades compreendem jogos e atividades r trabalhos com documentos.

II. ( ) Os exemplos de atividades com jogos e trabalhos com documentos podem ser utilizados pelo professor como estratégias de ensino motivadoras para a aprendizagem.

III. ( ) Os trabalhos com documentos são mais importantes do que outros tipos de atividades e, por isso, devem ser priorizados no desenvolvimento do ensino de História.

IV. ( ) A comparação de imagens, o trabalho com textos jornalísticos, a análise de cartas e crônicas são exemplos de trabalhos com documentos.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

Feudal e a sociedade burguesa são exemplos de conjuntos de relações de produção. Em cada um deles caracteriza ao mesmo tempo uma etapa específica de desenvolvimento na história da humanidade.
Que relação o autor pretende criar com essa afirmação?

A idade média foi o período em que a Igreja exerceu um importante papel na preservação do patrimônio cultural da antiguidade greco-romana. Sobre esse período e sobre a importância da Igreja, analise as seguintes afirmativas, assinalando Verdadeiro (V) ou Falso (F).

( ) Os primeiros religiosos que se dedicaram à educação fizeram parte da Escolástica, tendo à frente Santo Tomás de Aquino.

( ) A Patrística foi um período em que a filosofia e a pedagogia foram exercidas por padres, seguindo os ensinamentos de Santo Agostinho.

( ) Diferentes ordens religiosas se envolveram na tarefa da educação, sendo que cada uma delas deu encaminhamentos próprios, de acordo com seus parâmetros.

Assinale a alternativa correta:

008 (NUCEPE — 2016). Considerando-se o período da história conhecido como Antiguidade, correspondendo aos países do crescente fértil e adjacências, pode-se afirmar que os diferentes povos que estavam desenvolvendo-se nessa época, deram as seguintes contribuições para a educação física:

Quando as pessoas conversam com crianças e contam casos e acontecimentos de suas vidas e das vidas dos antepassados, estão praticando que tipo de narrativa histórica?

Que tipo de narrativa histórica é praticada ao contar casos e acontecimentos de vidas?

Qual era a característica da Filosofia Patrística que surgiu no final do Império Romano e início do período feudal?

01 - Sobre a cultura do Egito, analise as afirmacoes abaixo e assinale a alternativa correta.

I – Transmissão de saberes disponível a todos.

II – “Os textos eram aprendidos mediante a repetição mnemônica, isto é, pela leitura em voz alta, em conjunto, para facilitar a memorização” (ARANHA, M. de L. A. História da educação e da pedagogia. São Paulo Moderna, 2012. p. 54).

III – No final do terceiro milênio a.C. os textos escritos passaram a ganhar mais importância, dando assim protagonismo social aos escribas.