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Em relação ao texto apresentado, qual era o objetivo da seção Polymathia publicada em Lisboa, em dezembro de 1885, sob a direção de Theophilo Ferreira?
Corrigir a pronúncia dos alunos nas escolas primárias e elementares.
Promover a cultura letrada nas comunidades regionais e familiares.
Estimular a leitura e a escrita nas escolas primárias e elementares.
O crescimento do fitoplâncton e algas esgotam a oferta de oxigênio.
Qual é o decreto-lei que regulamenta a EAD?
5.828, de 19.12.2005
5.622, de 09.12.2003
4.622, de 19.02.1998
5.622, de 19.12.2005
9.394, de 08.12.1996
A produção teórica de pensadores brasileiros sobre a educação produziu efeitos não apenas a nível nacional, mas também provocou debates e transformações a nível internacional. É comum vermos nomes como o de Paulo Freire sendo citado em outros países e suas obras serem estudadas e elogiadas em vários centros de pesquisas educacionais. Sobre as contribuições de Paulo Freire, assinale a alternativa:
Escreve sobre os temas de teoria, didática e metodologia da educação. Para esse pensador, os principais desafios que estão postos aos profissionais da educação são os de reafirmar a educação como capacitação para a autodeterminação de forma racional pelos indivíduos, pela formação da razão crítica.
Foi escritor, educador, psicanalista, teólogo e ex-pastor presbiteriano, dedicou-se a escrever sobre a educação, em especial, a educação infantil. Além disso, foi um dos fundadores da Teologia da Libertação.
Foi um dos intelectuais da educação que mais se destacou ao longo das décadas de 1960 até 1990. Ficou muito reconhecido por ter desenvolvido, juntamente a outros profissionais, um método de alfabetização de adultos. Além disso, denunciou o que denominou como Ensino Bancário, ou a pedagogia dos dominantes.
Autor de uma pedagogia dialética, mais conhecida como pedagogia histórico-crítica, na qual preza pela aprendizagem significativa, que forja a postura de indivíduos críticos, autônomos e que vislumbram a inclusão social. Entre suas principais obras estão "Educação Brasileira" e "Pedagogia histórico-crítica".
Quanto a Revolução Industrial, estão corretas apenas as afirmações:
I- As principais inovações tecnológicas que impulsionaram a Revolução Industrial ocorreram na Europa continental, mais precisamente em países como a França, a Alemanha e a Espanha.
II- A principal beneficiária das inovações foi a indústria manufatureira têxtil britânica, que já vinha em um processo de aumento da produção devido a conquista do mercado internacional por parte da Grã-Bretanha, sendo este setor industrial que impulsionou, inicialmente, a indústria fabril mecanizada.
III- As mudanças promovidas pela Revolução Industrial ocorreram em vários âmbitos. Ao longo do processo, os três setores que passaram mais intensamente por esse processo de transformação foram a mineração de carvão, a indústria têxtil e a siderurgia.
IV- A Revolução Industrial, nesse período inicial, trouxe maior igualdade social na Europa, possibilitando a consolidação do Estado de bem-estar social na Grã-Bretanha, nas primeiras décadas do século XIX.
Sobre a Educação Contemporânea do século XXI podemos afirmar que:
I. Deve ser uma Educação que se preocupe apenas com a formação profissional.
II. Deve pautar-se em reflexão crítica e prática, pois elas não podem estar dissociadas.
III. Deve estar atenta a algumas categorias, tais como cidadania, tendo a escola como um dos objetivos “refletir sobre o processo de globalização da economia, da cultura e das comunicações”.