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Numa crônica publicada no Diário de Notícias, do Rio de Janeiro, de 3 de maio de 1931, a escritora e educadora Cecília Meireles assim escreveu: "Num regime como que desejamos, os homens adquirem sua liberdade por meio, justamente, da educação. É preciso facilitar-lhes a evolução, o desenvolvimento, as capacidades: para Lugar para os mais como se bradava na Europa, depois da dura experiência da guerra." (MEIRELES, Crônicas de São Paulo: Editora Global, 2017, vol. p. 37) Sobre as concepções de educação expressas na citação, podemos afirmar:
A
Estavam em concordância com o pensamento de John Dewey e com as concepções da Escola Nova.
B
Defendiam a educação como um meio para a manutenção da ordem social e política.
C
Priorizavam a formação técnica e profissional dos indivíduos, visando a sua inserção no mercado de trabalho.
D
Defendiam a educação como um meio para a formação de uma elite intelectual, capaz de liderar o país.
E
Defendiam a educação como um meio para a formação de uma sociedade igualitária, sem distinções de classe ou gênero.

Qual é o objetivo da PORTARIA Nº 693 a 696 de 14 de novembro de 2023?

A

Realizar visita técnica de supervisão e avaliação quantitativo e qualitativo dos Hospitais Contratualizados Hospital Dr. Afonso Rodrigues e Hospital Julia Sefer.

B

Realizar a elaboração do relatório da visita técnica de supervisão de avaliação quantitativa e qualitativo dos Hospitais Contratualizados Hospital Julia Sefer e Hospital Afonso Rodrigues.

C

Realizar Inspeção Sanitária nos Estabelecimentos Assistenciais de Saúde CLÍNICA DE SERVIÇOS ODONTOLÓGICOS ABAETETUBA LTDA, para fins de Licença de Funcionamento.

Quais eram os três estágios pelos quais os positivistas acreditavam que o ser humano deveria passar a fim de atingir a plenitude de seu desenvolvimento?

A
Teológico, lógico e positivo.
B
Teológico, lógico-matemático e positivo.
C
Teológico, racional e positivo.
D
Primitivo, religioso e positivo.
E
Lógico, racional e positivo.

Qual é a vantagem de adotar o Microsoft Access como um sistema de gerenciamento de banco de dados?

A

É parte do pacote Microsoft Office.

B

Não requer conhecimento de teoria de banco de dados.

C

Suporta a linguagem SQL.

D

É um sistema de gerenciamento de banco de dados relacional.

E

Possui uma interface amigável e fornece acesso a recursos VBA.

Quais são eles?

A

O transe, a horizontalidade sacerdotal, segredos e mistérios dos ritos, a cerimônia de iniciação.

B

A disposição dos objetos e do mobiliário, arquitetura do espaço sagrado, a rígida hierarquia, segredos e mistérios dos ritos, a cerimônia de iniciação.

C

Arquitetura do espaço sagrado, a rígida hierarquia, segredos e mistérios dos ritos, o dízimo.

D

Arquitetura do espaço sagrado, a horizontalidade sacerdotal, segredos e mistérios dos ritos, a cerimônia de iniciação.

E

O transe, a rígida hierarquia, segredos e mistérios dos ritos, a cerimônia de iniciação.

Qual é o Conceito Contemporâneo sobre o Currículo Escolar?

A

O Currículo não é uma mera prescrição de Conteúdos; é visto, como a síntese dos conhecimentos escolares e não-escolares, que pautam as vidas dos Estudantes e Professores.

B

O Currículo é decidido, pelo(a) Professor(a), que avalia, a partir de seus conhecimentos científicos, o que deve ser aprendido, pelos Estudantes.

C

O Currículo é uma prescrição; um rol de Conteúdos, que devem ser seguidos, pelo(a) Professor(a), por meio de um rígido cronograma.

D

O Currículo deve ser decidido pelos Estudantes, que, a partir de suas vivências, escolhem o que querem estudar; independentemente, dos Conhecimentos Científicos.

E

O Currículo é a forma, pela qual o Saber Científico e o Acadêmico são transpostos em Saber Escolar.

Por Idade Média compreendemos um período da História do Ocidente, que se iniciou com o fim do Império Romano e terminou com o fim do Império Bizantino. Podemos afirmar que a Idade Média também é subdividida em algumas periodizações, sendo uma delas a Alta Idade Média, que se caracteriza por:

A

Período também denominado Antiguidade Tardia, no qual o processo de formação da sociedade medieval ainda se fazia em contato com a desagregação das instituições romanas;

B

Desagregação do mundo feudal com o surgimento de novas instituições, como os Estados Nacionais. Período de expansão territorial da cristandade latina, que irá culminar com a descoberta da América, em 1492. Período em que temos o fim do Império Bizantino, com a conquista de Constantinopla pelos turcos otomanos, em 1453;

C

Todas as alternativas.

D

Período de auge de um sistema social denominado feudalismo;

Leia o excerto de Selva Guimarães; e, marque a alternativa que contenha o termo, que completa, corretamente, a lacuna:
“(...) podemos afirmar que, no universo das Obras Didáticas de História - destinadas aos últimos Anos do Ensino Fundamental e aprovadas pelo MEC -, [...], a perspectiva curricular dominante legitima a concepção didática da História, chamada ___________; pelo critério temporal, linear, com base na cronologia da História europeia; articulada, quando possível, à História do Brasil, da América e da África. Revela-se, assim, a força de uma concepção, tendencialmente, conservadora de História e de organização curricular, em nossas Escolas, no contexto de revisão e de críticas historiográficas e pedagógicas. (GUIMARÃES, 2012, p. 105)
A
Indígena.
B
Ambiental.
C
Temática.
D
Integrada.
E
Interdisciplinar.

Identify the importance of patristics and scholasticism in the search for balance between Christian faith and rationalism.


I - Patristics and scholasticism were important movements in the Middle Ages that sought to reconcile Christian faith with rationalism.

II - Patristics was a movement that combined elements of faith with philosophical principles of important names such as Plato and Plotinus.

III - Scholasticism was a method of teaching that sought to reconcile faith and reason through the use of dialectics and logical reasoning.

A
Only I is correct.
B
Only II is correct.
C
Only III is correct.
D
I and II are correct.
E
I, II, and III are correct.

Max Weber e Émile Durkheim foram (e ainda são) pensadores importantes para o início da Sociologia. Marque a alternativa correta sobre as visões dos autores em relação à forma como eles pensavam a sociedade:

A
Os dois autores concordavam em suas teorias e aplicavam o conceito de fato social.
B
Os dois autores utilizaram, em seus escritos, o conceito de ação social, que estabelece que os indivíduos criam a forma como irão viver em sociedade.
C
O principal de suas ideias, em contraposição a Durkheim, é que Weber não via a sociedade como algo superior e exterior aos indivíduos, e sim como o resultado de um conjunto de ações recíprocas destes indivíduos. Baseado nesta ideia, estabeleceu o conceito de ação social.
D
Os dois autores concordavam no sentido de que o conceito de poder se iguala, chegando ao consenso de que o poder está localizado em alguma instância.