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Quais eram as principais frentes da educação durante o período do regime militar brasileiro?

A
A extinção de quaisquer ideias moralizantes do currículo era aliada à educação tecnicista, em prol da modernização do estado.
B
O alinhamento do Brasil à política estadunidense era aliado a um padrão educacional progressista e crítico, que visava o desenvolvimento econômico e a modernização do estado.
C
O uso de fortes políticas repressivas era aliado ao estímulo de princípios que sustentavam o desenvolvimento econômico e a modernização do estado.
D
O uso de fortes políticas repressivas era aliado ao estímulo a arte e a criação, refletida nas músicas de protesto, por exemplo.
E
O ensino propedêutico era combinado à formação técnica, de modo a atender os anseios estadunidenses no território brasileiro.
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Considerando o tema abordado no texto, avalie as afirmacoes seguintes:

I. A educação grega se distinguia da educação da maioria dos povos que a antecederam por considerar a razão como instrumento a serviço do próprio homem.

II. A filosofia era ensinada na Grécia e abrangia os mais diversos tipos de conhecimento, que se estendiam pela matemática, astronomia, física, biologia, ética, entre outros.

III. A Grécia possuía diferentes cidades-estado com processos de ensino semelhantes e caracterizados pela igualdade de oportunidades aos diferentes segmentos da população.

IV. A educação grega foi caracterizada pela presença de diferentes pensamentos filosóficos como os de Sócrates, dos Sofistas, Platão e Aristóteles, que compartilhavam dos mesmos ideais e processo de ensino.

É correto apenas o que se afirma em:

A
I, II e III.
B
I, III e IV.
C
III e IV
D
II e IV.
E
I e II.
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Órgãos do sistema circulatório responsáveis por levar sangue para todo o corpo são:
A
As veias.
B
As artérias.
C
Os vasos sanguíneos.
D
Nenhuma das alternativas está correta.
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Quando falamos das sociedades complexas, como a mesopotâmica e a egípcia, por exemplo, a linguagem e as técnicas (linguagem mágica e técnicas pragmáticas) passam a regular, “de maneira cada vez mais separada – dois modelos de educação”
A
A informal e institucionalizada e a familiar e cotidiana.
B
A informal e institucionalizada e a familiar e eventual.
C
A formal e institucionalizada e a familiar e cotidiana.
D
A formal e institucionalizada e a individual e cotidiana.
E
A informal e institucionalizada e a individual e cotidiana.
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Indique a alternativa que indica de qual período são as características apresentadas no parágrafo acima.

Neste período, sob a cristandade, a educação foi marcada pelas escolas monasticas (locais isolados da vida mundana) próximas de mosteiros que ofereciam formação para os religiosos, quase os únicos a terem acesso à instrução. Na medida em que a cristandade avançava pela Europa, sua educação cristã enraizava- se também. Como a Igreja era a única mediadora entre os fiéis e Deus na sociedade teocêntrica, e com a Bíblia escrita em latim, inacessível a quase toda a população, ela tornava-se monopolizadora do próprio conhecimento acessível.

A
Idade Contemporânea
B
Idade Média
C
Idade Moderna
D
Idade Atual
E
Idade Antiga
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Escritor, Educador, psicanalista, teólogo e ex-pastor presbiteriano dedicou-se a escrever sobre a educação em especial a educação infantil. Foi um dos fundadores da teologia da libertação. Assinale o autor correto.

A
Rubem Alves
B
Paulo Freire
C
Dermeval Saviani
D
José Carlos Libâneo
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A zona de mineração a que o autor se refere localizava-se
A
nos Andes, no antigo Império Inca.
B
em Minas Gerais, região centro-sul da Colônia.
C
no chamado Alto Mato Grosso, na atual Bolívia.
D
na região das Missões jesuíticas, no Rio Grande do Sul.
E
em Pernambuco, onde havia o ouro amarelo e o branco (o açúcar).
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A respeito da organização da educação, a partir da Lei n. 4.024/61, marque a opção correta:

A

A educação organizava-se em: Educação do Campo; Educação Indígena;

B

A educação organizava-se em: Pré-primário, Ensino Primário, Ensino Secundário e Ensino Superior.

C

A educação organizava-se em: Educação Infantil; Ensino Fundamental; Ensino Médio e Ensino Superior.

D

A educação organizava-se em: Pré-primário, 1º Grau; 2º Grau e Ensino Superior.

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Após a Proclamação da República, a sociedade brasileira passou por muitas transformações na cultura, na economia, na política e na sociedade. A complexificação social fez com que fossem elaboradas diferentes políticas educativas. Sobre essas políticas, que corresponderiam à terceira etapa da história da educação no Brasil, são feitas as seguintes afirmacoes:

  • Durante a Primeira República, prevaleceram políticas educacionais elaboradas de acordo com o ideário iluminista republicano.
  • Durante a ditadura do Estado Novo e a ditadura implementada com o golpe de 1964, houve o desenvolvimento de uma perspectiva tecnicista de ensino.
  • A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996 foi a primeira lei dessa natureza no Brasil, sendo os preceitos educacionais anteriores alterados a cada gestão presidencial.
A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas III.
D
Apenas I e II.
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Assinale qual é a principal teoria pedagógica norteadora das formulações didáticas-metodológicas que embasam o PCN dos anos iniciais do ensino fundamental e que preconiza a produção do conhecimento a partir da realidade do educando.

A
Construtivismo.
B
Positivismo.
C
Comportamentalismo.
D
Materialismo histórico.
E
Estruturalismo.
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