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A respeito da ocupação territorial da Capitania de São Vicente e do contato dos portugueses com os nativos, analise as afirmativas a seguir:
Assinale:
- I. Ao chegarem a São Vicente, os primeiros portugueses, reconhecendo de imediato a importância fundamental da guerra nas relações intertribais, procuraram tirar proveito delas para efetivarem a ocupação da terra.
- II. Considerando o estado de unidade política que imperava no Brasil indígena, as perspectivas de conquista, dominação e exploração passariam por alianças forjadas por rivalidades que não havia entre os nativos, o que levaria ao rompimento de sua unidade e, consequentemente, à sua total aniquilação.
- III. Aos olhos dos invasores, a presença de um número considerável de prisioneiros de guerra prometia um possível mecanismo de suprimento de mão de obra cativa para os eventuais empreendimentos coloniais.
- V. Os índios percebiam vantagens imediatas na formação de alianças com os europeus, particularmente nas ações bélicas conduzidas contra os inimigos mortais.
Vale 0,50 ponto(s). Foi somente no final do século XIX e início do século XX, com a República e a implementação de políticas educacionais mais abrangentes, que se observou um avanço significativo na democratização do ensino no Brasil. Analise as alternativas abaixo e marque a que aponta os principais desafios enfrentados na expansão do acesso à educação após a proclamação da independência em 1822, e como esses desafios refletiram as desigualdades sociais e regionais presentes na sociedade brasileira da época.
Ao instituir seu método de alfabetização Paulo Freire apresenta cinco fases:
- Levantamento do universo vocabular dos grupos com quem se trabalhará.
- Escolha das palavras, selecionadas do universo vocabular pesquisado.
- Criação de situações existenciais típicas do grupo com quem se vai trabalhar.
- Elaboração de fichas-roteiro, que auxiliem os coordenadores de debates no seu trabalho.
- Feitura de fichas com a decomposição das famílias fonêmicas correspondentes aos vocábulos geradores.
As afirmações sobre as fases são verdadeiras?
Em relação à Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, analise as seguintes afirmações quanto à veracidade, considerando V para VERDADEIRO e F para FALSO.
I-Um dos principais alvos de crítica foi o fato da lei não ter garantido a tão esperada democratização do ensino, já que ficou sancionado que o Estado delegaria muitas de suas obrigações ao setor privado.
II-Para a docência na educação básica passou-se a não exigir de professores e professoras uma formação acadêmica de nível superior, no âmbito da graduação.
III-Houve avanços, em relação à legislação anterior, no que diz respeito à destinação dos recursos públicos, no entanto essa destinação ainda é restrita e limitada.
IV-A lei estabelece o domínio dos estudos de filosofia e sociologia, contudo não os coloca como obrigatórios, ficando assim na esfera optativa.
I. As primeiras Escolas Normais ( ) "Fábrica” de indivíduos; ela é a técnica específica de um poder que toma os indivíduos, ao mesmo tempo, como objetos e como instrumentos de seu exercício.
II. O poder disciplinar ( ) Espécie de penitenciária ideal moderna, imaginada pelo filósofo e jurista inglês Jeremy Bentham(1785).
III. A disciplina ( ) Destinadas a dar a todos os professores o mesmo tipo de formação e, por conseguinte, o mesmo nível de qualificação. Apareceram em torno de 1775, antes de sua institucionalização em 1790 ou 1791.
IV. Pan-óptico ( ) É uma maneira política de manter ou modificar a apropriação dos discursos, com os saberes e poderes que eles trazem consigo.
V. Todo sistema de educação ( ) É, com efeito, um poder que, em vez de se apropriar e de retirar, tem como função maior "adestrar”; ou, sem dúvida, adestrar para retirar e se apropriar ainda mais e melhor.
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.