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A Monarquia romana possuía uma assembleia popular. No entanto, havia grande competição entre os candidatos ao trono ou insatisfação contra a ascensão da elite estrangeira em Roma; o que contribuiu para a sua queda. Marque a alternativa que esclarece esse acontecimento:

A
Os romanos revoltaram-se contra a república, mas a República foi declarada,talvez menos por uma revolução e mais por um golpe de Estado, atendendo ao fato que as instituições se mantiveram mais ou menos estáveis no período de transição.
B
Os romanos revoltaram-se contra a democracia, mas a República foi declarada,talvez menos por uma revolução e mais por um golpe de Estado, atendendo ao fato que as instituições se mantiveram mais ou menos estáveis no período de transição.
C
Os romanos revoltaram-se contra a realeza, mas a República foi declarada, talvez menos por uma revolução e mais por um golpe de Estado, atendendo ao fato que as instituições se mantiveram mais ou menos estáveis no período de transição.
D
Os romanos revoltaram-se contra o império, mas a República foi declarada,talvez menos por uma revolução e mais por um golpe de Estado, atendendo ao fato que as instituições se mantiveram mais ou menos estáveis no período de transição.
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A Lei 10.639/2003 e a implantação dos Estudos da História da África na educação formal dos níveis fundamental e médio têm como principal objetivo:

A
Mudar nossas ideias sobre a África, vindas do colonizador europeu e difundidas pela mídia.
B
Mostrar que os valores e a cultura do continente africano só existem por causa dos colonizadores europeus desde o século XV.
C
Associar-se às imagens criadas pela mídia que fomentam a construção da África como um continente pitoresco, àgrafo, com animais e flora exuberante.
D
Incorporar os valores atuais do continente africano, advindos da experiência de países colonizadores.
E
Alimentar a noção de um continente atrasado e com problemas como a miséria, a fome, epidemias e doenças.
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O que uma turma indisciplinada de alunos pode indicar quanto à função de liderança do professor?

A
O professor deve escolher um aluno como vítima, para que as penas impostas a ele deem exemplo aos seus colegas.
B
A liderança está sendo aplicada adequadamente: a balbúrdia de alguns é o resultado de incômodo dos estudantes mais arredios.
C
O professor deve combater de forma efusiva a bagunça em sala de aula para não perder o controle da situação.
D
Quanto maior a necessidade de impor respeito, menor parece ser o poder de liderança efetiva.
E
O professor precisa se retirar imediatamente da sala e pedir ajuda de colegas docentes.
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Qual é o tema principal abordado no texto apresentado?

A
Desnaturalização e estranhamento de comportamentos corriqueiros.
B
Desenvolvimento da ciência ao longo da história.
C
A teoria da evolução de Charles Darwin.
D
A racionalidade e o progresso do conhecimento científico.
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A crítica do autor é dirigida:
A
ao desconhecimento, pelas novas gerações, da importância do gado leiteiro para a economia nacional.
B
à diminuição da produção de leite após o desenvolvimento de tecnologias que têm substituído os produtos naturais por produtos artificiais.
C
à artificialização abusiva de alimentos tradicionais, com perda de critério para julgar sua qualidade e sabor.
D
à permanência de hábitos alimentares a partir da revolução agrícola e da domesticação de animais iniciada há 5.000 anos.
E
à importância dada ao pacote de leite para a conservação de um produto perecível e que necessita de aperfeiçoamento tecnológico.
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Avalie as seguintes afirmativas e a relação proposta entre elas.

I. Theodore Schultz (1973), em sua teoria do capital humano, afirma que a educação deve estar com vistas ao crescimento econômico. Um trabalhador qualificado consegue produzir mais e ser mais bem remunerado, contribuindo para o crescimento do país. Nesse ponto, como afirma abaixo o autor, podemos dizer que, aos poucos, o próprio trabalhador se torna capitalista.

II. “Os trabalhadores transformaram-se em capitalistas, pela difusão da propriedade das ações da empresa, mas pela aquisição de conhecimentos e capacidades que possuem valor econômico.”

A
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
B
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
C
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
D
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
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Esse documento teve forte influência de São Tomás de Aquino e estava dividido em duas partes: Studia Superiora e Studia Inferiora, organizando assim todos os pressupostos da educação jesuítica. Ele se intitula:

A
Quadrivium
B
Ratio Studiorum
C
Manual Escolar
D
Trivium
E
Regimento Escolar
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Sobre isso, Bittar faz uma consideração bastante importante para que paremos para pensar:

O segundo tema, frequentemente contra as intenções de quem o invoca, se levado ao extremo, ou seja, o de ensinar apenas o que a criança desejar, pode se prestar a uma renúncia a educar, ou a uma subestimação do poder da educação.
Se a escola não educar, outras instâncias da sociedade educarão.

A
I e II estão corretas.
B
I e II estão incorretas.
C
Apenas a afirmativa II está correta.
D
Apenas a afirmativa I está correta.
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É correto afirmar sobre as mulheres na Grécia Antiga:
A
obtiveram direitos à educação e acesso às escolas filosóficas da cidade-estado de Atenas durante o período Clássico.
B
em Esparta, recebiam educação física na infância, tinham direito à herança e administravam as propriedades na ausência dos maridos.
C
adquiriram poderes políticos como cidadãs, apenas com o estabelecimento do Império Macedônico, sob a liderança de Alexandre Magno.
D
em Atenas, podiam participar de algumas discussões na Eclésia e possuíam direitos políticos durante o período da Democracia.
E
tornaram-se legisladoras e integrantes do Conselho dos mais velhos na cidade-estado de Tebas.
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No século XVIII, surgiram novas ideias que modificaram profundamente a cultura pedagógica europeia. Assinale, entre as opções abaixo, aquela que melhor apresenta essas transformações.
A
Foi um movimento ocorrido na América que defendia a liberdade das colônias europeias.
B
Foi um movimento filosófico e educacional que pregava a universalização do ensino.
C
Foi um movimento ocorrido na Europa do século XVIII que defendia a razão e combatia o regime absolutista.
D
O fortalecimento das monarquias absolutistas, o que aumentou o controle do Estado sobre a educação.
E
O fortalecimento da nobreza, o que aumentou o controle aristocrático sobre a educação.
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