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Qual é a importância destacada por Augusto Coelho em sua obra Noções de pedagogia elementar?

A
A formação das qualidades da vontade na criança.
B
A importância da disciplina escolar na formação dos estudantes.
C
O desenvolvimento de características do professor no trato com as crianças.
D
A dinamização do ensino mediante o recurso à palavra do aluno.
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Abaixo trechos da carta-resposta de um cacique indígena à sugestão, feita pelo Governo do Estado da Virgínia (EUA), de que uma tribo de índios enviasse alguns jovens para estudar nas escolas dos brancos. “(...) Nós estamos convencidos, portanto, de que os senhores desejam o nosso bem e agradecemos de todo o coração. Mas aqueles que são sábios reconhecem que diferentes nações têm concepções diferentes das coisas e, sendo assim, os senhores não ficarão ofendidos ao saber que a vossa ideia de educação não é a mesma que a nossa. (...) Muitos dos nossos bravos guerreiros foram formados nas escolas do Norte e aprenderam toda a vossa ciência. Mas, quando eles voltaram para nós, eram maus corredores, ignorantes da vida da floresta
A
A carta-resposta do cacique indígena é uma crítica à educação indígena e à sua falta de qualidade.
B
A carta-resposta do cacique indígena é uma crítica à educação ocidental e à sua falta de adequação à realidade indígena.
C
A carta-resposta do cacique indígena é uma aceitação da proposta do Governo do Estado da Virgínia (EUA) de enviar jovens indígenas para estudar nas escolas dos brancos.
D
A carta-resposta do cacique indígena é uma sugestão para que os brancos aprendam com os índios sobre a vida na floresta.
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Ao chegar ao Brasil, as necessidades da corte portuguesa eram muito diferentes das existentes, tanto na educação como em outras áreas, o que acabou por desencadear várias mudanças, entre elas: I: criação da Imprensa Régia. II: criação da Escola de Educação do Rio de Janeiro. III: contratação de professores de Latim, Inglês e Francês. IV: criação da Escola Superior de Matemática, Ciências, Física e Engenharia. Analise cada alternativa e indique como verdadeira (V) ou falsa (F), no que se refere às mudanças ocorridas no Brasil, após a chegada da Família Real.
A
V – V – V – V
B
V – V – F – F
C
F – F – F - V
D
F – F – V – F
E
V – F – F – V
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Questão 3: O primitivismo observável no poema acima, de Oswald de Andrade, caracteriza de forma marcante

A
o regionalismo do Nordeste.
B
o concretismo paulista.
C
a poesia Pau-Brasil.
D
o simbolismo pré-modernista.
E
o tropicalismo baiano.
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Analise as afirmacoes acerca do movimento Escola Nova, realizado no Brasil, e assinale a alternativa correta.

I – Alguns intelectuais, educadores e profissionais ligados à educação discutiam uma forma de reverter o quadro vigente. Como resultado dessas reflexões e sob a influência de pensamentos mais liberais, como os de John Dewey, ganhou força a ideia de uma educação pública e laica para todos, ou seja, procurava-se a democratização do ensino. Os intelectuais envolvidos nesse movimento foram chamados de escolanovistas, pois queriam uma escola nova, que contemplasse o ideal de uma educação sem caráter dualista, que não estabelecesse a separação entre uma classe e outra por meio da educação.

II – Esses intelectuais tentaram reorganizar os sistemas educacionais e combater a educação elitista, levando a igualdade do conhecimento para todos. Os escolanovistas, conhecidos também como pioneiros da Educação Nova, produziram um documento chamado Manifesto dos Pioneiros da Educação, redigido por Fernando de Azevedo, no qual expressaram seu otimismo pedagógico e entusiasmo pela educação.

III – A Escola Nova foi um marco histórico na educação brasileira, porque continha um indicador de rumos a serem seguidos com o objetivo de provocar sentimentos, atitudes e mobilizar para a ação. Tratava do direito do indivíduo à educação integral e do dever do Estado de organizar os meios necessários para efetivar esse direito, através de um Plano Geral de Educação.

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Leia com atenção o trecho abaixo: Nós nos propomos a examinar as condições e os procedimentos e indicar o caráter e os limites do conhecimento histórico. Como chegamos a saber do passado o que é possível e o que importa saber? O que é um documento? Como tratar os documentos com vistas à obra histórica? Que são os fatos históricos? E como agrupá-los para construir a obra histórica? Um ensaio sobre o método das ciências históricas. (LANGLOIS e SEIGNOBOS, 1898, apud REIS, 1995, p. 47) Este trecho nos mostra algumas das principais características da Escola Metódica Francesa, herdeira dos metódicos alemães, em especial de Leopold von Ranke. Sobre os pressupostos rankeanos relativos ao método histórico, considere as afirmativas a seguir:
A
I e II
B
II e III
C
III e IV
D
I e III
E
II e IV
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Paulo Freire foi o mais célebre educador brasileiro. Conhecido principalmente pelo método de alfabetização de adultos que leva seu nome, ele desenvolveu um pensamento pedagógico assumidamente político. Para Freire, o objetivo maior da educação é conscientizar o aluno. Sendo assim, escolha a alternativa que explica com clareza o pensamento de Freire.

A

Freire afirmava que o profissional de educação deve levar os alunos a conhecerem conteúdos, mas não como verdades absolutas. Dizia que ninguém ensina nada a ninguém, mas as pessoas também não aprendem sozinhas.

B

O professor deve impor os conteúdos como verdades absolutas, sem espaço para questionamentos.

C

O professor deve apenas transmitir os conteúdos, sem considerar a participação ativa dos alunos.

D

O professor deve incentivar a reflexão crítica e a participação ativa dos alunos na construção do conhecimento.

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