Questões

Considerando o dado fragmento do texto e os conteúdos do livro-base Encaminhamentos metodológicos para o ensino de Geografia no que se refere às dimensões que englobam a aprendizagem e o desenvolvimento humano, relacione cada uma das dimensões listadas a seguir às suas respectivas características:

1. Intelectual
2. Atitudinal
3. Psicomotora

( ) Diz respeito a habilidades técnicas, obtidas por meio da construção e elaboração de materiais, como maquetes, croquis etc. e por meio da leitura de mapas, globos, plantas etc.

( ) Diz respeito ao uso de habilidades de pensamento, tais como a observação, a análise, a comparação etc., que levam os alunos a comprovar ou refutar hipóteses levantadas.

( ) Diz respeito a atitudes com posicionamentos valorativos, como sensibilidade, conscientização, entre outras.

Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:

Paul Vidal de La Blache (1845 - 1918) foi um geógrafo francês nascido em Pézenas, Hérault, considerado o fundador da geografia francesa moderna e da corrente francesa de geografia humana. O autor elaborou várias críticas às formulações da Geografia alemã, com exceção da crítica:

O mineral que confere ao Brasil a posição de maior detentor da reserva mundial e tem seu maior depósito localizado no carbonatito do Barreiro (Araxá, MG) é o

O ensino de História Local apresenta-se como um ponto de partida para a aprendizagem histórica, pela possibilidade de trabalhar com a realidade mais próxima das relações sociais que se estabelecem entre educador, educando, sociedade e o meio em que vivem e atuam. Nessa perspectiva, o ensino-aprendizagem da História Local configura-se como um espaço-tempo de reflexão crítica acerca da realidade social e, sobretudo, referência para o processo de construção das identidades desses sujeitos e de seus grupos de pertença.

Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- O ensino de História Local ganha significado e importância no ensino básico, exatamente pela possibilidade de introduzir a formação de um raciocínio de história que contemple não só indivíduo, mas a coletividade, apresentado as relações sociais que ali se estabelecem na realidade mais próxima. PORQUE II- Com a abordagem da História Local, os alunos passam gradativamente a observar e perceber o significado de outras matérias construídas no passado. É preciso compreender que as realidades históricas de determinada localidade e de seus habitantes no tempo não se dão isoladas do mundo, mas como parte do processo histórico em que populações locais constroem suas identidades culturais e sociais; que essas identidades sejam diversas, mas todas merecem respeito.

Assinale a alternativa CORRETA:

Sobre o conceito de paisagem analise a afirmativas.

I- é aquilo que se apreende pela visão. Essa categoria não é estática, nela estão presentes elementos como cores, sons, odores e movimentos.

II- é o espaço que se torna familiar ao indivíduo, é o espaço do vivido, do experienciado.

III- O geógrafo Milton Santos diferencia em artificial ou cultural de natural, sendo a primeira aquela transformada pelo homem, e a segunda, aquela que ainda não sofreu nenhuma interferência da ação humana.

IV- é um conjunto heterogêneo de formas naturais e artificiais; é formada por frações de ambas, seja quanto ao tamanho, volume, cor, utilidade, ou por qualquer outro critério. É sempre heterogênea.

Que vertente política do movimento anarquista influenciou à organização da greve realizada por operários, na cidade de São Paulo, em 1917?

Contrariando os céticos terraplanistas do período atual, que filósofo no século IV a.C., utilizou como método de comprovação para confirmar a teoria da esfericidade da Terra, o fato de que o planeta projetava na lua uma sombra redonda durante os eclipses?

Assinale a resposta correta:

A Geografia brasileira já nasce clássica e identifica-se principalmente com os pensadores franceses e depois com os norte-americanos. São chamados de clássicos os autores geógrafos que consolidaram a Geografia Moderna dentre os principais, exceto:

Para Pires, Muller e Verdi (2006) o território local e regional é um espaço geográfico de tamanho variável que: