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Para que se desenvolva um trabalho eficiente com os deficientes mentais, necessita-se entender as características e limitações dos mesmos. Diante do apresentado, assinale a alternativa que descreve corretamente a psicomotricidade.

A

Estudo da interação entre os elementos internos e externos, ou seja, a interação do indivíduo em seus aspectos psicológicos com os aspectos de compreensão.

B

A psicomotricidade é o estudo da psicologia.

C

O estudo da psicomotricidade é o estuda da inteligência com o processo motor.

D

Estudo da interação entre os elementos internos e externos, ou seja, a interação do indivíduo em seus aspectos psicológicos com o ambiente, a partir dos seus aspectos motores.

E

A psicomotricidade estuda o aspecto motor e de coordenação.

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Assinale a alternativa que apresenta somente asserções absolutamente corretas:

A
Lile IV.
B
II, III e IV
C
I, II e III.
D
III e IV.
E
le IV
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Para facilitar e melhorar o desempenho visual da pessoa com visão subnormal, podemos contar com recursos de ampliação, melhorando a qualidade de vida destas pessoas.
Assinale a alternativa CORRETA que indica quais se destacam como recursos ópticos:

A
Pranchas de apoio.
B
Folhas com pautas ampliadas.
C
Uso de lápis 6B.
D
Lupa manual sem iluminação.
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Em relação às dez competências listadas por Perrenoud, avalie os itens seguintes. A competência trabalhar em equipe envolve instituir um conselho de alunos e negociar diversos tipos de regras e de contratos. Entre as competências para ensinar, pode-se identificar as seguintes: organizar e dirigir situações de aprendizagem; administrar a progressão das aprendizagens; e participar da administração da escola. O conceito de competências de Perrenoud se aproxima de um enfoque didático, mais especificamente para a formação geral. Qual(is) item(ns) está(ão) correto(s)?

A
II, apenas.
B
II e III, apenas.
C
III, apenas.
D
I e II, apenas.
E
I, apenas.
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Com base nos conhecimentos adquiridos sobre esta lei, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
O Estatuto da Pessoa com Deficiência, aborda acerca dos direitos à saúde, educação, trabalho, de forma que a pessoa com deficiência seja tratada em igualdade de oportunidades e de forma prioritária.
O Estatuto não trata especificamente da Educação Física, mas afirma que é direito das pessoas com deficiência ter acesso a atividades de jogos e esportes no sistema escolar.
O Estatuto considera pessoa com deficiência toda aquela que apresenta algum impedimento físico, mental, intelectual ou sensorial a longo prazo e que, diante de alguma barreira, não tem plenas condições de igualdade com os demais.
A
V – F – F.
B
V – F – V.
C
V – V – V.
D
F – F – V.
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Assinale a alternativa correta acerca dessas afirmacoes.

A instabilidade emocional e a insegurança podem estar presentes, especialmente nos casos de rejeição ou superproteção familiar.

O profissional de educação física deve estar ciente de que um comportamento considerado birrento é esperado e a intervenção não trará resultados, dessa forma, a melhor solução é ignorar esse comportamento do aluno.

A
A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda é uma proposição falsa.
B
As duas asserções são proposições falsas.
C
A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda é uma proposição verdadeira.
D
As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
E
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
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Para facilitar o processo de ensino-aprendizagem de um aluno com Transtorno do Espectro Autista, o professor de educação física deve priorizar em suas aulas:

A

grandes grupos, para favorecer o desenvolvimento das habilidades sociais.

B

manutenção da rotina e transição cuidadosa de uma atividade para a outra.

C

aulas de exploração espontânea em que seja favorecida a liberdade do aluno.

D

atividades variadas e aulas dinâmicas.

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A Vela é praticada por pessoas que possuem deficiência: Escolha uma opção:

A

Auditiva ou Intelectual.

B

Auditiva.

C

Visual e auditiva.

D

Locomotora ou visual.

E

Intelectual.

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Nos Jogos Paralímpicos do Rio 2016, o Brasil se destacou com a obtenção de 72 medalhas e a 8ª colocação geral. Porém, sabemos que, no Brasil, o acesso das pessoas com deficiência à prática esportiva ainda deixa a desejar. Faltam espaços adequados, profissionais especializados, recursos materiais e apoio dos governantes. Apesar disso, há alguns anos, houve um aumento no interesse pelo assunto por parte dos profissionais de Educação Física. Nesses termos, assinale a alternativa correta, considerando a especificidade desse profissional:
A
I) É função desse profissional fazer o diagnóstico da deficiência do aluno, para indicar a modalidade esportiva mais adequada e segura para ele.
B
II) É importante que o profissional de Educação Física conheça as características da deficiência de seu aluno para indicar uma atividade física segura e adequada a esse aluno.
C
III) Caso o aluno não tenha uma cadeira de rodas esportiva, o professor não deve indicar atividade física para que não ocorram acidentes e o quadro se agrave ainda mais.
D
IV) A vivência em diversas atividades/modalidades esportivas é importante para o aluno, independente da deficiência ser físico-motora, visual, auditiva ou intelectual.
E
V) Caso o aluno apresente uma deficiência muito grave, o professor pode fazer com que ele sempre participe da aula, como o juiz da partida ou do jogo proposto.
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No processo de referência, segundo Grogan, a estratégia de busca depende de duas decisões técnicas: a) como o acervo será consultado e b) quais documentos serão consultados e em que ordem. A primeira dessas decisões diz respeito
A
ao conhecimento íntimo das várias fontes de informação disponíveis para pesquisa, à experiência em sua utilização e à intuição do bibliotecário.
B
a uma análise da questão para identificar seus conceitos e relações e traduzi-los para um enunciado de busca adequado à linguagem documentária.
C
à maneira como as informações são geralmente organizadas na biblioteca e, mais particularmente, nas fontes de informação existentes em seu acervo.
D
à seleção da categoria de fonte, das fontes específicas dentro dessa categoria e, por fim, dos pontos de acesso específicos a cada fonte.
E
ao tipo de recursos tecnológicos usados para a organização e a recuperação de informações e as ferramentas de busca disponíveis na biblioteca.
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