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Seu conhecimento a respeito desse transtorno de desenvolvimento, assinale a alternativa incorreta.

A

É um transtorno que afeta o sistema nervoso central.

B

O reconhecimento precoce, assim como as terapias comportamentais, educacionais e familiares podem minimizar os sintomas.

C

Pode afetar, de forma variável, o desempenho intelectual.

D

A manutenção da rotina pode auxiliar o aluno na organização das suas ações e habilidades.

E

O diagnóstico do autismo é extremamente complexo e normalmente se dá até os 10 anos de idade, pois é nessa faixa etária que se torna mais evidente.

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Durante um longo período, a educação física para a pessoa com necessidades educacionais especiais foi chamada de educação física adaptada. Ao assumir a “adaptada” nos currículos, a educação física passou a se preocupar em adaptar as atividades para que a pessoa com deficiência participasse das aulas.

Assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações abaixo em relação à educação física adaptada:

  • ( ) Surge a partir de adaptações dos esportes tradicionais.
  • ( ) Preocupa-se em adaptar atividades já existentes em função das deficiências apresentadas pelos alunos.
  • ( ) Foco está na adaptação das atividades e não na adequação do currículo.
A
F - V - F.
B
V - V - F.
C
V - F - V.
D
V - V - V.
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Analise as afirmativas a seguir e determine quais competências se aplicam às suas respectivas descrições: I. A frequência da atividade física refere-se à modalidade da atividade física realizada. II. O tipo de exercício físico refere-se à frequência semanal em que a atividade é realizada. III. A intensidade da atividade física está relacionada ao grau de esforço necessário para realizar a atividade. IV. A duração da atividade física pode ser expressa em minutos e indica o período de tempo total em que a atividade é realizada. É correto o que se afirma em:
A
I, II e III, apenas.
B
III e IV, apenas.
C
II e IV, apenas.
D
I, apenas.
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Do ponto de vista morfofuncional, é objetivo específico da Educação Física para pessoas com paraplegia traumática:
A
Recuperar os movimentos dos membros inferiores com esperanças de futura locomoção.
B
Criar mecanismos físicos e psicológicos para acabar com a rejeição social dos paraplégicos.
C
Fortalecer os membros inferiores para receber próteses, se necessário.
D
Exercitar as potencialidades musculoesqueléticas para compensar o aumento da inatividade locomotora.
E
Dar formação atlética para auxiliar a cura da depressão, frequente nesse tipo de situação.
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Quais tipo de deficiências participam dos Jogos Paralímpicos?

A

Visual, intelectual e físico-motora.

B

Visual, auditiva e intelectual.

C

Auditiva, físico-motora e intelectual.

D

Visual, físico-motora e auditiva.

E

Apenas visual e físico-motora.

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Avalie as propostas abaixo, feitas por professores de Educação Física para um projeto de inclusão escolar, e indique quais estão em consonância com o texto.
É correto o que se afirma em:

  1. Um torneio esportivo com equipes formadas apenas por estudantes com deficiências, para que os demais alunos possam assistir aos jogos e aprender a conhecer e a lidar com as pessoas com deficiência, contemplando ainda a participação dos gestores da escola, funcionários, pais e professores que trabalharão na organização do evento.
  2. Uma gincana com jogos motores com a participação de várias equipes compostas e mescladas por alunos com deficiências, alunos do ensino fundamental e médio, gestores da escola, professores, funcionários e a comunidade local.
  3. Atividades em equipes (membros dos vários segmentos da comunidade escolar e alunos com deficiência), com o objetivo de verificar se a escola e o ambiente de seu entorno possuem barreiras arquitetônicas que dificultam a locomoção dos alunos com deficiência física na escola e a sua inserção e interação nas atividades motoras espontâneas de pátio.
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Analise as afirmativas a seguir, que se referem ao atletismo adaptado. Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:



I - O esporte adaptado foi desenvolvido em meados da Segunda Guerra Mundial, onde pessoas com deficiência eram inseridas em programas de esporte para potencializar a recuperação.

II - A primeira edição dos Jogos Paralímpicos aconteceu no Rio de Janeiro no ano de 2016 e nesse evento as provas aconteceram para diversos tipos de comprometimentos físicos, mulheres e os homens.

III - A classificação funcional constitui nivelamento nos aspectos da capacidade física, visual e intelectual, colocando as deficiências num grupo específico, igualando a competição de atletas com diversas sequelas de deficiência.

IV - A avaliação consiste em categorizar atleta de acordo com a função do volume de ação, da capacidade de realizar movimentos, evidenciando potencialidades e aproximando os atletas conforme as condições de mobilidade, equiparando funcionalmente a competição.

V - O sistema de classificação funcional utiliza a letra D (Delibitado) precedida do número da classe do atleta, para indicar eventos de pista, e a Letra E (Especial) também precedida do número da classe, para indicar os eventos de campo.


A sequência correta é:

A
V, F, V, F, V.
B
F, V, F, V, F, F, V, V, V.
C
V, V, F, V, F.
D
F, F, V, F, V.
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Sabendo disso, assinale a alternativa que indica a nomenclatura da percepção desenvolvida com o Sistema Âncora, que une o sistema tátil cinestésico e a exploração do ambiente:

A
Percepção háptica.
B
Percepção visual.
C
Percepção auditiva.
D
Percepção de figuras.
E
Percepção espacial.
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Referente ao planejamento, assinale a alternativa correta:

A

Os objetivos são um item separado e não fazem parte direta do planejamento.

B

Os objetivos devem ser contextualizados na escola, mas não no meio social.

C

Os objetivos têm relação direta com os conteúdos, etapas e prazos.

D

Os objetivos devem ser estabelecidos sem considerar os recursos materiais.

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O Plano de Aula faz parte do planejamento didático pedagógico do ensino da educação física escolar. Assinale a opção que NÃO CORRESPONDE a uma parte constitutiva de um Plano de Aula.

A
Recursos, Materiais e Infraestrutura.
B
Conteúdos de Ensino.
C
Avaliação.
D
Procedimentos Metodológicos.
E
Análise da flexibilidade dos alunos.
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