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Nos estudos culturais surdos, o núcleo familiar em que há rejeição à surdez e à Libras como língua de interação intrafamiliar refere-se à:
Pais surdos e filhos ouvintes.
Pais ouvintes e filhos surdos.
Pais ouvintes e filhos ouvintes.
Pais surdos e filhos surdos.
Pais surdos e filhos intérpretes.
Para uma língua ser considerada língua, ela deve passar por todos os testes postulados pelos pesquisadores, deve responder positivamente às questões levantadas, e a Libras preenche estes requisitos.
Identifique com V para verdadeiro e F para falso as questões:
- ( ) Onde houver seres humanos, haverá língua(s).
- ( ) Não há línguas primitivas – todas as línguas são igualmente complexas e igualmente capazes de expressar qualquer ideia.
- ( ) Todas as línguas mudam ao longo do tempo.
- ( ) As relações entre sons e significados das línguas faladas e entre gestos (sinais) e significados das línguas de sinais são, em sua maioria, arbitrárias.
- ( ) Todas as línguas possuem formas para indicar tempo passado, negação, pergunta, comando, etc. Todas as línguas apresentam categorias gramaticais (ex: substantivo, verbo).
Esse trecho refere-se a um comportamento social:
Os verbos na LIBRAS possuem as mesmas funções básicas dos verbos nas línguas orais, no entanto, algumas particularidades na produção e uso dos verbos são determinantes para compreender sua funcionalidade em dada língua. Assinale a ÚNICA opção que descreve as características dos verbos direcionais:
São verbos que determinam as sentenças, direcionado de acordo com o discurso na linguagem de sinais.
São verbos que mudam o sentido das frases e marcam a tipologia frasal.
Quando são verbos que apontam a direção do discurso para construir os temas dos assuntos.
Todos os verbos na LIBRAS são direcionais, já que todos os sinais têm movimento.
Aponte dois marcos positivos na valorização da cultura surda:
Os estudos descritivos, a partir de Stokoe, que levaram a língua surda à academia, e o reconhecimento legal da comunicação e expressão da comunidade surda brasileira, determinado pela Lei 10 436/2002.
O Congresso de Milão e os estudos descritivos, a partir de Stokoe, na década de 1960, que levaram a língua surda à academia.
O fracasso do oralismo e a vitória do Congresso de Milão.
A instrução formal oralista e a obrigatoriedade do estudos de 20 horas de Libras em qualquer licenciatura brasileira.
A criação do Instituto Nacional de Educação de Surdos (Ines) e a presença de Graham Bell no Congresso de Milão.
A Libras possui uma estrutura gramatical própria a partir dos parâmetros de configuração de mão, ponto de articulação, orientação/direção, expressões não manuais (faciais e corporais). O ponto de articulação se refere a:
Observe atentamente o quadro abaixo:
Tendo como referência a charge, considere as alternativas que se comunicam com sua proposição:
- A charge mostra que o preconceito relacionado à língua de sinais ocorre porque a maioria das pessoas acreditam que o surdo é mudo e em função disso tem um problema de saúde e não uma identidade.
- A charge mostra que quando se trata de LIBRAS, algumas pessoas não se interessam porque desconhecem seu status de língua. Muitos pensam que as línguas sinalizadas são meios para ajudar as pessoas surdas/mudas.
- A charge mostra como, algumas pessoas, não possuem preconceito em relação às pessoas surdas porque a acolhem na maioria das vezes sem distinção.
- A charge mostra como as pessoas conhecem LIBRAS e estão despreparadas para usar seus sinais e por isso tem medo e vergonha de se aproximarem das pessoas surdas.