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No ano de 1880, houve um Congresso Mundial de Surdos realizado em Milão, no qual foi decidida a vida educacional das pessoas surdas do mundo inteiro. Esse congresso teve a participação de diversas pessoas; uma pessoa em especial, que também era surda e muito influente naquele período, votou a favor do oralismo e a proibição do uso dos sinais. A quem estamos nos referindo?
A partir das Diretrizes Curriculares para Educação Especial (BRASIL, 2001), salientou-se o processo de inclusão na escola regular. Qual foi o benefício que o aluno com deficiência teve a partir de então?
Escolha a alternativa que corresponda a essas quatro fases corretamente.
Assinale a alternativa correta sobre a identidade surda.
O sujeito surdo que assume a sua identidade está inserido na comunidade, ele se enxerga dentro dela e vivencia todas as suas experiências nos espaços culturais ouvintes.
O fator cultural está estritamente ligado à construção da identidade surda, isto é, o sujeito precisa ter contato e conhecer a comunidade e sua cultura para, então, poder tomar a decisão de se integrar a ela (assumindo sua identidade como surdo) ou não.
Há surdos que, por fatores sociais ou familiares, têm suas primeiras experiências visuais relacionadas apenas com as referências do mundo ouvinte. Por esse viés, todas as suas memórias e relação com o mundo se dão por intermédio do som, desvinculadas das experiências e perspectivas visuais, o que constitui sua identidade.
Para que o sujeito surdo construa a sua identidade, ele tem de se apropriar da identidade ouvinte primeiro, isto é, ser oralizado visando facilitar sua adaptação a cultura surda.
A identidade surda é espelhar-se nas representações e manifestações do mundo ouvinte, desvinculada do mundo visual e sem a necessidade de desenvolver as experiências, habilidades e competências dos sinais gesto-visuais e da Libras.
Marque a alternativa que mais corretamente descreve o sinal correspondente a palavra BANANA:
(ENADE, 2017) Nas sociedades contemporâneas, textos não são apenas verbais. Há uma variedade de composição de textos que articulam o verbal, o visual, o gestual, o sonoro - o que se denomina multimodalidade de linguagens.
Assim, o ensino da Língua Portuguesa deve considerar o texto em suas muitas modalidades: as variedades de textos que se apresentam na imprensa, na TV, nos meios digitais, na publicidade, em livros didáticos e, consequentemente, também os vários suportes em que esses textos se apresentam. Considerando a concepção de texto apresentada no excerto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- O ensino que foque no desenvolvimento de novas habilidades linguísticas, aumentando os recursos que o usuário da língua já possui, é mais adequado do que uma abordagem prescritiva do ensino da língua, mesmo que, em situações práticas, tais concepções não sejam excludentes. PORQUE II- O ensino de língua portuguesa embasado no texto como centro de referência permite que se entenda a língua em um processo inter locutivo, por meio do qual a significação é ativada, ao passo que a tarefa de estudar o texto implica desvendar as potencialidades da língua em situações de interação. Assinale a alternativa CORRETA:
Segundo a gramática gerativa, sobre as línguas de sinais, é correto afirmar que:
Línguas de sinais e línguas orais possuem uma mesma formatação inicial, cognitivamente estabelecida na espécie humana, que permite que elas sejam adquiridas por seres humanos, dadas as condições ideais para tal feito.
Apenas línguas orais possuem uma mesma formatação inicial, cognitivamente estabelecida na espécie humana, que permite que elas sejam adquiridas por seres humanos, dadas as condições ideais para tal feito.
Apenas línguas de sinais possuem uma mesma formatação inicial, cognitivamente estabelecida na espécie humana, que permite que elas sejam adquiridas por seres humanos, dadas as condições ideais para tal feito.
A diferença existente entre as modalidades gesto-visual e oral-auditiva, sobre como os indivíduos produzem e recebem as informações linguísticas, não é secundária em relação à capacidade inata de aquisição da linguagem.
A diferença existente entre as modalidades gesto-visual e oral-auditiva, sobre como os indivíduos produzem e recebem as informações linguísticas, é a própria capacidade inata de aquisição da linguagem.
I. Os impedimentos nas funções e nas estruturas do corpo.
II. Os fatores socioambientais, psicológicos e pessoais.
III. A limitação no desempenho de atividades.
A Lei de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Lei nº 13.146/ 2015) atribui ao poder público, entre outras, a obrigação de
O bilinguismo até o momento tem apresentado bons resultados e é uma teoria que os surdos têm voz, participam e constroem juntos.
O que faz com que os surdos se identifiquem com o bilinguismo?