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Em 2005 foi aprovado o Decreto 5.626 que regulamenta a Lei 10.436/2002, possibilitando, dentre suas ações, a certificação de tradutores/intérpretes de libras a partir de um exame nacional de proficiência em língua de sinais, o Prolibras. Sobre o Prolibras, assinale abaixo a alternativa:

A
O foco do exame é avaliar a fluência somente em Língua Portuguesa do tradutor/intérprete de língua de sinais.
B
Após a certificação do Prolibras o tradutor/intérprete de libras tem sua atuação restrita apenas à educação de surdos.
C
O tradutor/intérprete com formação em nível médio não poderá atuar na Educação Básica.
D
A criação deste exame nacional tem previsão para vigorar com prazo indeterminado, até que ocorra a criação de formação para tradutor/intérprete de Libras em nível superior.
E
A criação do exame de proficiência ocorreu devido à urgência de certificar pessoas para atuarem no mercado de trabalho, em decorrência da aprovação do Decreto 5.626/05.
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Leia o fragmento de texto a seguir: "Os educadores refletiram sobre os processos de instrução e sobre as estratégias comunicativas mais adequadas à forma de aprender das pessoas surdas". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CEZAR, Coll; MARCHESI, Alvaro; PALACIOS, Jesús & Colaboradores. Desenvolvimento psicológico e educação: Transtornos de desenvolvimento e necessidades educativas especiais. Porto Alegre: Artmed, 2004. p. 171. Tendo em vista esta citação, analise as afirmativas abaixo quanto ao recurso didático do livro ilustrado, o qual, conforme o estudado no texto-base As primeiras aprendizagens da criança surda, na escola, tem um grau de importância elevado para a pessoa surda na medida em que transmite valores e ideologias, bem como proporciona a aquisição de diversos conhecimentos, permitindo então a... I. Elaboração de seu pensamento. II. Elaboração de seus sentimentos. III. Elaboração do seu desenvolvimento cognitivo por meio da fantasia e imaginação. IV. Sua autonomia, descartando os demais recursos pedagógicos. V. Utilização da sua criatividade uma vez que a linguagem nesses livros é visual. Sobre as afirmativas acima, assinale a alternativa correta:
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Tanto na LIBRAS como em português há diferentes ordens frasais. Na sentença a seguir, em letras maiúsculas, TODOS MENINOS GOSTAR FUTEBOL, assinale a que ordem frasal ela se refere:

A
Sujeito, Verbo e Objeto.
B
Tópico e FOCO
C
Tópico-comentário.
D
FOCO.
E
Deslocamento à esquerda.
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Assinale a alternativa INCORRETA sobre como é feita a dêixis do pronome pessoal reto.

A
Para sinalizar ELE, o olhar continua direcionado para o interlocutor, mas o apontamento é feito em sentido oposto.
B
No pronome pessoal reto VOCÊ, o foco (olhar) combina com a dêxis (apontamento).
C
O pronome pessoal reto ELE, não há combinação com o olhar no apontamento.
D
Para sinalizar VOCÊ, o locutor sinaliza olhando para o interlocutor.
E
A dêxis não é usada para indicar os pronomes pessoais do caso reto e o olhar pode ser direcionado para onde o emissor quiser, não tem relação com a pessoa do discurso.
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Escolha a alternativa correta, constatada por Silva (2008), que retrata essa dimensão.

A
A educação bilíngue no Brasil pode ser compreendida a partir de uma representação positiva sobre o ser surdo, que, na maioria das vezes, não tem tido o controle sobre sua própria representação frente às forças desiguais e irregularidades de representação cultural no contexto escolar.
B
Assim como na educação bilíngue, o discurso colonialista sobre os surdos supõe representações e práticas de significação em que o ser surdo é visto como um sujeito incapaz, primitivo e incompleto. Este discurso coloca um eu ouvinte supostamente superior em relação a um outro não ouvinte – o surdo – supostamente inferior.
C
No Brasil, o processo de colonização na educação bilíngue passou a ser denunciado quando somente os surdos militantes dos movimentos de resistência surda, no início dos anos 2000, passaram a estruturar um movimento social, questionando as representações colonialistas e mais características do mesmo ser. Na gramática da Libras, utilizam-se os comparativos de superioridade, de inferioridade e de igualdade. Observe as frases abaixo para responder à questão.
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As expressões faciais são marcas gramaticais da LIBRAS. Desse modo, as formas que elas podem se apresentar se correlacionam em categoria e função. Assinale a ÚNICA alternativa correta quanto à essa relação:
A
Nível fonológico como parâmetro na formação do sinal e nível morfológico relacionadas aos graus e às intensidades dos adjetivos.
B
Nível gestual como uma unidade com significa, apenas.
C
A apresentação é facultativa ao falante, pois o falante é quem define se é importante ou não no momento da conversa.
D
Nível sintática como um parâmetro que marca o sinal, somente.
E
A apresentação da mesma é dispensável, pois em LIBRAS as expressões não são significativas.
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A deficiência auditiva consiste na surdez leve e moderada, já a surdez consiste na surdez severa e profunda. No que se refere ao indivíduo que apresenta perda auditiva de até quarenta decibéis, podemos dizer que esta pessoa possui uma determinada surdez.

Assinale a alternativa CORRETA que indica como essa surdez pode ser considerada:

A
Pessoa com surdez leve.
B
Pessoa com surdez severa.
C
Pessoa com surdez moderada.
D
Pessoa com surdez profunda.
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O ouro descoberto no Brasil contribui para que o esplendor do Barroco se manifeste, ganhando em requinte e opulência. Ainda que em grande parte exportado, sua produção contribui para o enriquecimento da arte sacra, sobretudo na Bahia e em Minas Gerais, ponto central da produção aurífera para onde se deslocam os interesses da metrópole.

A
Verdadeiro
B
Falso
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Pela ausência de um código escrito difundido, as línguas de sinais possuem uma grande variação, especialmente a lexical.
Sobre os processos de padronização das línguas de sinais analise as afirmacoes:

A
É a variação compreendida pela maioria dos usuários da língua.
B
É um processo simples, demanda apenas um dicionário e uma gramática prescritiva.
C
É a melhor variação da língua.
D
Por falta de instrução, não é utilizada.
E
Deve ser uma forma de controle dos dialetos.
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Com relação à Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos (FENEIS), pode-se afirmar:
A
Preocupa-se com a integração entre os surdos através da
B
Promove campeonato masculino e feminino em várias esportes
C
Filiou-se recentemente à Confederação Internacional e os surdos têm participado de campeonatos esportivos internacionais
D
Fundada em 1984 e tem como proposta o desenvolvimento dos surdos do Brasil
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