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Assinale V para a alternativa verdadeira e F para a alternativa falsa no que diz respeito à construção da identidade surda:
- ( ) a identidade surda é construída basicamente a partir da Língua de Sinais.
- ( ) quando a criança surda pertence a uma família surda, já desenvolve desde cedo sua identidade e cresce como usuária natura da Língua de Sinais.
- ( ) para que a criança surda desenvolve sua identidade e se constitua como sujeito com uma construção cultural basta fazer parte de uma família surda também, o contato com outras crianças não é essencial.
- ( ) o espaço educacional não tem a obrigação de reafirmar e trabalhar a cultura e a identidade surda.
O intérprete de LIBRAS servirá de canal comunicativo entre surdos e ouvintes. Ele realiza a interpretação entre dois idiomas distintos, na arte de transferir o contexto linguístico discursivo para os usuários das respectivas línguas.
Com base nessa afirmativa, assinale a ÚNICA alternativa correta em relação a presença de intérprete de LIBRAS:
É fundamental que o surdo tenha precocemente acesso à LIBRAS, para que possa realmente usufruir da presença do intérprete de LIBRAS. A presença de intérprete nas salas de aula das escolas regulares tem sido apontada como solução para a inclusão dos surdos.
O surdo pode ter domínio básico da LIBRAS, desde que tenha precocemente acesso à língua portuguesa para que possa realmente usufruir da presença do intérprete de LIBRAS.
Os surdos oralizados, também compreendidos como deficientes auditivos, seguem um modelo ouvintista sobre a surdez, mas podem aprender a LIBRAS na fase adulta, no entanto não tem direito a usufruir da presença do intérprete de LIBRAS.
Os deficientes auditivos podem usufruir da presença do intérprete de LIBRAS, mesmo sendo surdos oralizados, não usuários da LIBRAS.
Os professores e alunos ouvintes não poderão usufruir dos serviços e competências interpretativas do intérprete de LIBRAS, já que nunca tiveram interesse pela LIBRAS.
Sobre a metodologia oralista, é correto o que se afirma em:
É uma proposta educacional que faz uso de língua de sinais de forma intensa e sem contato com a língua oral auditiva que contraria a importância das letras durante a formação do surdo e do ouvinte.
É um elemento de comunicação social que descreve um grupo de pessoas com perfil linguístico diferenciado e que domina diferentes formas de comunicação, independentemente da modalidade comunicativa.
É uma abordagem educacional que não valoriza nem a língua de sinais nem a língua oral, mas valoriza a comunicação por meio de figuras de linguagem para surdos e ouvinte em paralelo.
É uma proposta educacional que contraria tais suposições: não permite que a língua de sinais seja usada nem na sala de aula nem no ambiente familiar, mesmo sendo este formado por pessoas surdas usuárias da língua de sinais.
É uma modalidade de comunicação verbal e não verbal que associa diferentes línguas e modalidades. A comunicação com o uso da oralização surgiu no Brasil e foi adotada por outros países em curto espaço de tempo.
Percebe-se mesmo diferença no desempenho linguístico desses surdos, pois não sofreram tanta influência da língua oral (portuguesa) no processo de aquisição da língua de sinais.
A que núcleo de família de surdos se refere o enunciado:
Segundo Karnopp (2010) e Strobel (2009), a literatura surda é um dos componentes importantes da cultura surda. Marque a alternativa INCORRETA que contrapõe a essa definição apresentada pelas autoras citadas.
A literatura surda nunca existiu, isso é uma utopia.
A literatura surda produz textos literários em LIBRAS, demonstrando a experiência visual.
Na literatura surda se faz presente a LIBRAS, a identidade e a cultura surda.
Na literatura surda há contos, lendas, fábulas, piadas, poemas, anedotas.
A literatura surda traduz a memória das vivências surdas através das várias gerações dos povos surdos.
A Lei n° 13.146, de 06 de julho de 2015 institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência). Sobre essa lei, assinale a alternativa correta.
A avaliação da deficiência, quando necessária, será pautada nas limitações biológicas e em aspectos médicos, uma vez que esses aspectos são fatores mais importantes de serem considerados.
Considera-se pessoa com deficiência aquela que tem impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, o qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas.
Uma vez que o contexto de trabalho é ambiente mais desafiador para uma pessoa com deficiência, consideram-se barreira apenas entraves que limitam o acesso da pessoa ao ambiente de trabalho.
Compete à família da pessoa com deficiência garantir a dignidade da pessoa com deficiência ao longo de toda a vida.
A Família também é vista como a responsável legal pelo indivíduo com deficiência, uma vez que esse não tem autonomia para tomar decisões.
( ) O professor torna-se parceiro do intérprete nesse processo ao mediar seus conteúdos com ele, e este, por sua vez, torna-se “mediador do mediador”.
( ) O intérprete deve apenas reproduzir a fala do professor, sem interferir ou adaptar a linguagem para os alunos surdos.
Determinado evento foi importante para o debate sobre a educacgáo dos surdos e ocorreu em 1880, com mais de 182 participantes de vários países de diferentes continentes do mundo, ficando definido que o método oral é o mais adequado para ser trabalhado na educagáo dos surdos.
Assinale a alternativa CORRETA que indica qual foi esse evento:
Sobre a história do Braile, assinale V ou F:
O sistema braile pode ser escrito com dois tipos de equipamento: o conjunto manual de reglete e punção e a máquina de datilografia (Perkins-Braille), que começou a ser produzida no Brasil em 1995.