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I. Definições bem escritas do comportamento-alvo são necessárias para os pesquisadores medirem de forma precisa e fidedigna dos comportamentos dentro de uma mesma classe de respostas.
II. Uma boa definição precisa ser objetiva, incompleta e discriminar o que é o que não é comportamento.
III. É muito importante definir operacionalmente um comportamento para garantir a característica de replicabilidade.
É bom lembrar que uma função importante dessa atenção executiva é que ela está relacionada aos mecanismos de autorregulação, ou seja, com a capacidade de modular o comportamento de acordo com as demandas cognitivas, emocionais e sociais de uma determinada situação. Dessa forma, a atenção executiva é importante para o bom funcionamento da aprendizagem consciente.
Frente ao exposto, analise as afirmativas a seguir:
- I- A autorregulação é uma das competências pessoais, tais como a consciência de si, e a motivação. A autorregulação abrange o policiamento das próprias sensações e afetos.
- II- A autorregulação é um processo psicológico individual. Envolve a identificação das emoções, dos sentimentos, dos estados de ânimo, para que a pessoa consiga manejá-los apropriadamente, bem como controlá-los de modo a ajustar as próprias atitudes e ações positivamente.
- III- A autorregulação contribui bastante com o desempenho acadêmico e profissional, já que influencia a agência das ações. Ela engloba o autocontrole emocional, que está associado ao autorreforço e autoeficácia orientados para metas, por exemplo.
Assinale a alternativa CORRETA:
Assinale a alternativa que representa o benefício do jogo de regras no desenvolvimento das crianças:
Várias pessoas contribuíram para o desenvolvimento e evolução da neurociência. Analisando seu percurso histórico, encontramos destacáveis representantes da psiquiatria. Diante do exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
I- Jean-Martin Charcot - psiquiatra francês que viveu entre 1825 e 1893.
II– Sigmund Schlomo Freud – psiquiatra alemão que viveu entre 1856 e 1939.
III- Emil Kraepelin - psiquiatra alemão que viveu entre 1856 e 1926.
( ) Descreveu a demência precoce em 1896.
( ) Publicou “A Interpretação dos Sonhos”.
( ) Nomeou a doença de Alzheimer.
( ) Descreveu a esclerose lateral amiotrófica em 1874.
( ) Publicou “Palestras sobre as Doenças do Sistema Nervoso” em 1877.
( ) Publicou “Sobre a Psicopatologia da Vida Cotidiana”.
Qual a importância do monitoramento das condições psicológicas em tropas?
Leia as assertivas abaixo e assinale a única alternativa correta:
I – As negociações internas do gabinete, a interferência hierárquica do parlamentar deve ser encarada com critérios subjetivos e referências pessoais.
II – O negociador não necessita ter autonomia para decidir naquilo que diga respeito à sua parte.
Piaget fala sobre as brincadeiras adequadas a cada fase do desenvolvimento infantil. Relacione cada fase (lado esquerdo) às suas características (lado direito):
- Fase sensório-motora.
- Fase pré-operatória.
- Fase de operações concretas.
- Fase de operações formais.
I. A grande pergunta que mobilizou a teoria e as pesquisas de Piaget foi: como o ser humano constrói o conhecimento?
II. Piaget concebe a aprendizagem como algo reativo, passivo, e é favorável a uma escola em que a criança deva ficar quieta prestando atenção ao que o professor fala e faz.
III. Para Piaget, a criança explora o ambiente e, ao interagir com ele, desenvolve o seu conhecimento de forma ativa.
IV. Para Piaget, a construção do conhecimento possibilita uma adaptação ativa do indivíduo ao mundo.
É correto apenas o que se afirma em:
Considerando o excerto de texto acima e o texto-base Teoria da Percepção no Behaviorismo Radical, assinale a alternativa que identifica a interpretação do propósito e a intenção:
Sobre os tipos de neurocientistas, relacione as colunas.
- Neurobiólogo do desenvolvimento
- Neurobiólogo molecular
- Neuroetólogo
- Neurofisiologista
Alternativas: