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Esta é uma abordagem usada para fornecer um input ricamente estimulador de um ou vários sentidos. Para promover reações, utilizam-se as cores, odores, sons, texturas, movimentos, vibrações, luzes e diferentes tipos de toques. A qualidade das reações depende da integração das entradas sensoriais, que podem apresentar uma resposta de relaxamento ou estimular o estado de alerta e a atenção da criança. A esta técnica damos o nome de:
A
Técnica de Rood.
B
Técnica de Peto.
C
Abordagem do Kabat.
D
Estimulação Sensorial.
Dos princípios diretivos da ação educativa, é falso afirmar, segundo Le Boulch (1982):
A
na idade pré-escolar, a prioridade é a atividade motora global.
B
é necessária uma atitude educativa que se paute em conhecimento dos ritmos de desenvolvimento da criança.
C
paralelo ao conhecimento dos ritmos de desenvolvimento da criança, faz-se necessária a medicalização nos casos de inadaptação.
D
nos casos de problemas de lateralidade, a atitude mais correta é empreender uma ação educativa visando ao exercício da motricidade global.
E
nas primeiras atividades gráficas não se deve imprimir esforços para que a criança use uma ou outra mão.
Tendo como referência as videoaulas e os conteúdos do livro-base Neuropsicologia e aprendizagem, relacione cada uma das funções cerebrais, listadas a seguir, com as estruturas cerebrais primariamente envolvidas. (1) Percepção: visão. (2) Atenção. (3) Memória. (4) Funções motoras. (5) Linguagem e processamento auditivo. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A
4 – 5 – 3 – 2 – 1
B
5 – 4 – 1 – 3 – 2
C
5 – 1 – 4 – 3 – 2
D
4 – 5 – 1 – 3 – 2
E
4 – 3 – 5 – 2 – 1
Sobre os Transtornos do Neurodesenvolvimento, classifique V para verdadeira e F para falsa:
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
- ( ) Os Transtornos do Neurodesenvolvimento, segundo o DSM-5, é um conjunto de condições que se inicia no período de desenvolvimento do sujeito, geralmente antes do ingresso na escola;
- ( ) Os déficits característicos do Transtorno do Neurodesenvolvimento vão de limitações específicas na aprendizagem ou no controle de funções executivas a prejuízos em habilidades sociais ou, até mesmo, Deficiência Intelectual, Transtornos da Comunicação, Transtorno do Espectro Autista, Transtorno de Déficit de Atenção/hiperatividade, Transtorno Específico da Aprendizagem, Transtornos Motores e Outros Transtornos do Neurodesenvolvimento;
- ( ) Os déficits característicos dos Transtornos do Neurodesenvolvimento envolvem somente a Deficiência Intelectual.
A
V-F-V.
B
F-V-V.
C
V-V-F.
D
F-F-V.
O que caracteriza o "transtorno de adaptação"?
A
Sentimentos de tristeza intensa
B
Resposta emocional desproporcional a um estressor identificável, resultando em dificuldades emocionais
C
Dificuldade em manter a atenção
D
Diminuição da capacidade de aprendizado
E
Dificuldade em controlar emoções
Quais são as características da variante semântica da afasia progressiva primária?
A
I, II, III, IV, V, VI e VII estão corretas.
B
I, II, IV, V e VI estão corretas.
C
I, II, III, IV e V estão corretas.
D
II, III, IV, V e VI estão corretas.
Qual é o modelo que enfatiza a importância da experiência na formação de conexões neuronais?
A
Modelo Connectionista
B
Modelo Cognitivo
C
Modelo Comportamental
D
Modelo Neuropsicológico Clássico
E
Modelo Holístico
Nos métodos de avaliação funcional do encéfalo (Tomografia por Emissão de Pósitrons – PET e Ressonância Magnética – RM) existe um achado comum em pessoas disléxicas em relação aos controles, considerada sua marca registrada. Qual é este achado?
A
Hipoativação frontal direita (sistema anterior).
B
Hiperativação frontal direita (sistema anterior).
C
Hiperativação do sistema dorsal posterior à direita (temporo-parietal).
D
Hipoativação do sistema dorsal posterior à esquerda (temporo-parietal).
E
Hiperativação dos hemisférios cerebelares.
Na Abordagem Psicossomática, qual é a principal relação entre os fatores emocionais e os distúrbios físicos?
A
Fatores genéticos.
B
Estilo de vida.
C
Ambiente social.
D
Processos psicofisiológicos.
E
Mecanismos de defesa.