Questões

Questão 6: Para o profissional Pedagogo nas funções de Supervisor Escolar, Coordenador Pedagógico e Orientador Educacional, ao voltar sua atenção para a questão do lugar da educação na sociedade do conhecimento, torna-se muito importante considerarmos que:

I. Constitui um erro grave interpretar as atuais relações da educação com a economia e o trabalho como uma desvalorização de sua relevância para estes.

II. Importantes mudanças tanto no emprego, como no trabalho, põem em questão atualmente a funcionalidade da organização da educação escolar tradicional para os requisitos, necessidades, oportunidades e desafios do mercado de trabalho.

III. A educação nunca teve tanta importância econômica como nos dias atuais, tornando-se prioritário estabelecermos relação entre educação, economia e trabalho.

Dentre essas afirmativas, é possível afirmar que:

A palavra “crédito” pode possuir várias definições, porém, num sentido mais específico para abordagem financeira, crédito consiste em destacar ou ceder, temporariamente parte de seu patrimônio a um terceiro, com a expectativa de retorno desse patrimônio depois de passar o tempo estipulado (SCHRICKEL, 1997). Quando você separa uma parte do seu patrimônio e sede a uma pessoa, ou seja, um terceiro, com a expectativa de receber de volta, (se não tiver expectativa de receber de volta é uma doação ou presente).

Em que nos referimos quando se usa o termo patrimônio, assinale a alternativa:

Ao elaborar um PPP (Projeto Político Pedagógico), é importante conhecer bem a quem ele se destina. Essa etapa evidencia que o PPP é um documento:

O Positivismo, primeira corrente teórica sistematizada do pensamento sociológico, derivou do cientificismo, ou seja, da crença no poder absoluto e exclusivo da razão humana de conhecer a realidade e traduzi-la na forma de leis naturais. Considere as afirmativas a seguir:

I. O pensamento positivista reconhecia que os princípios do mundo físico e do mundo social diferiam entre si quanto à essência, mas assumia que as leis filosóficas e metafísicas se aplicavam indistintamente aos fenômenos naturais e às questões humanas.

II. O pensamento positivista apontava as leis sociais como a base da regulamentação da vida humana, da natureza como um todo e até mesmo do próprio universo.

III. O pensamento positivista foi inspirado no método de investigação das ciências naturais e postulava que fossem identificados, nas relações sociais, as mesmas relações e princípios que os cientistas naturais utilizavam para explicar a vida natural.

Está correto apenas o que se afirma em:

Sobre letramento crítico marque a alternativa incorreta.

Marque V para as alternativas verdadeiras e F para Falsas.

• ( ) O behaviorismo tem como foco principal o comportamento, que é denominado como a resposta dada por determinado organismo a algum fator externo que o estimule, resposta observável, portanto, passível de descrição e quantificação.
• ( ) O behaviorismo metodológico foi criado por John Brados Watson, para ele o indivíduo já nasce com apetidões e conhecimento.
• ( ) O behaviorismo radical tem como fundador Burrhus Frederic Skinner.
• ( ) Para Skinner, o behaviorismo não era um estudo científico do comportamento, mas sim, uma Filosofia da Ciência que se preocupava com os métodos e objetos de estudo da psicologia.
• ( ) Skinner, assim como Watson, não nega a visão mentalista da psicologia. Para eles, os chamados fenômenos da privacidade (processos mentais) são de natureza física, material e, portanto, mensuráveis.

Considerando o contexto, é correto o que se afirma em:

Uma classe abstrata serve de modelo para outras classes. Seus métodos podem ser abstratos e concretos, no entanto, eles não são implementados na classe abstrata, mas têm definições de sua assinatura.

Uma classe abstrata serve de modelo para outras classes. Seus métodos devem ser concretos, exigindo sua implementação, contendo, assim, as definições de sua assinatura.

Toda classe abstrata serve apenas de modelo. Logo, seus métodos deverão ser sobrescritos, mesmo que tenham sua implementação.

Uma classe abstrata serve de modelo para outras classes. Seus métodos devem ser abstratos, mas são implementados na classe abstrata e têm definições de sua assinatura.

Toda classe abstrata serve apenas de modelo. Logo, seus métodos deverão ser sobrescritos quando declarados como abstract, mesmo que tenham sua implementação.

Quando falamos em prototipagem na educação, tratamos, com maior ênfase, de: