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As teorias de aprendizagem cognitivistas compreendem que a aprendizagem não é reduzida a uma mudança de comportamento, sabe-se que:
Os teóricos do cognitivismo estão interessados em saber, a partir do que um indivíduo já conhecia, como ele elabora outros conhecimentos.
A elaboração do conhecimento pela mente não tem relevância alguma para os teóricos cognitivistas.
Assim como Skinner fez, os teóricos cognitivistas estão interessados em promover reforços em seus experimentos.
Apenas os reforços positivos auxiliam na promoção da aprendizagem teórica e prática.
Os teóricos do cognitivismo estão interessados em desenvolver reforços negativos e positivos nos indivíduos que participam de seus experimentos.
Leia e analise as proposições seguintes: Na pedagogia do século XIX, Friedrich Froebel (1782-1852) foi considerado o fundador dos jardins de infância nos quais o professor seria o jardineiro que cuida das crianças, pois quando a criança pequena é bem cuidada as chances de um bom desenvolvimento são melhores. Valorizou o brinquedo, o lúdico, o jogo e o estudo da natureza como atividade educativa. Spencer (1820-1903) foi o maior representante da pedagogia positivista a partir do valor utilitário e pragmático da educação. III- Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827) foi considerado entre os pensadores iluministas um estudioso das humanidades. Tinha como finalidade a humanização do homem e reconheceu que as atividades práticas como o trabalho valorizavam a educação. É correto afirmar que:
IFRN/36/2011 (Adaptada). As transformações decorrentes do avanço das TIC têm cada vez mais exigido a formação de um professor com capacidades de mediar o processo de descoberta, assimilação e construção de novos conhecimentos. Esse professor seria o que inúmeros autores classificam como mediador. Sobre mediação pedagógica, leia os postulados dados e, em seguida, assinale a opção correta:
I - Uma prática verdadeiramente mediadora depende fundamentalmente dos meios tecnológicos, sem os quais se torna inviável o processo de interação.
II - A mediação é a característica da interação especialmente na experiência de aprendizagem e na transmissão cultural.
III - A mediação pedagógica não é possível em situações em que o professor utiliza técnicas didático-pedagógicas tradicionais.
IV - O uso das TIC não garante a qualificação da prática docente mediadora, podendo até mesmo ser um obstáculo a essa realização.
A Constituição de 1988, também conhecida como nossa Carta Magna, garante a igualdade de todos perante a lei, sem distinção de qualquer natureza. Garante ainda aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País, a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade. São incisos do artigo 5º. Marque a alternativa correta.
Questão 4/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias
Leia o extrato de texto:
“Pensar sobre o cuidado, na concepção de integração às atividades educativas, é entender o cuidar com uma significação emocional, exigindo do profissional habilidades para as relações interpessoais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 71.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa que apresenta corretamente o conceito de cuidado:
Na Fase motora rudimentar, as primeiras formas de movimentos voluntários são rudimentares, fator percebido ao se observar os bebês, desde o momento do nascimento até, por volta dos 2 anos de idade. Sendo que o "aparecimento" destes movimentos pode mudar de criança para criança, além de depender de fatores, tais como:
Os biológicos, ambientais e da tarefa executada.
Raciais e biológicos.
O tipo de movimento.
Raciais.
08. Assinale a alternativa em que a forma grifada é conjunção integrante.
“E não é algo que ocorrerá amanhã” (linha 02).
“as pesquisas com animais sugerem que talvez não seja...” (linhas 02-03).
“...sobre a influência das bactérias que vivem em nosso intestino” (linha 04).
“modifiquem os equilíbrios entre micróbios que marcam a diferença...” (linha 24).
“mas são estudos pequenos que em sua maioria não foram reproduzidos” (linhas 27-28).