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No desdobramento da tarefa de aprendizagem fornece os elementos para a construção dos testes ou procedimentos de avaliação formativa. Se esses instrumentos forem bem utilizados, podem fornecer a devida informação ao professor e aos alunos de quão adequadamente cada unidade está sendo aprendida, bem como oferecer retro informações sobre o que ainda é necessário para que a unidade seja dominada por cada aluno e pelo grupo como um todo. (BLOOM, 1983, p. 19) Nesse contexto, podemos afirmar que o processo avaliativo defendido por Bloom é:

A
Antes mesmo de se iniciar a aprendizagem.
B
Acontece após todo o processo de aprendizagem.
C
Exercido durante o processo de aprendizagem.
D
Ignorado no processo de aprendizagem.
E
Redirecionado para a aprendizagem de outros temas correlacionados de forma transversal.

Podemos afirmar que trabalhar com projeto é:

A

Desenvolver no aluno um olhar amplo sobre o assunto que está pesquisando.

B

Desenvolver no aluno a disciplinaridade.

C

Não saber diversificar a aula.

D

Não estar comprometido com a aula.

E

Não dominar o conhecimento e trazer o projeto para auxiliá-lo.

Sobre a importância do corpo e das experiências motoras para a criança, julgue os itens a seguir.
É correto o que se afirma em

  1. A manipulação de objetos favorece o desenvolvimento da coordenação motora fina, que trabalha de forma ordenada os pequenos músculos.
  2. As experiências motoras vivenciadas na infância irão garantir formas mais refinadas e elaboradas de movimentos, maior equilíbrio e domínio corporal.
  3. É por meio do corpo que a criança comunica, expressa e atua no mundo, manifestando sua individualidade e sua forma de ser.
A
I, II e III.
B
I, apenas.
C
II, apenas.
D
I e II, apenas.
E
II e III, apenas.
De acordo com Libâneo (2013), o ato de avaliar a aprendizagem na escola se expressa como uma investigação da qualidade dos resultados obtidos. Portanto, resulta num conhecimento do desempenho do educando individual, assim como de sua turma, coletivamente. De acordo com o autor, a avaliação é a aliada indispensável de toda e qualquer ação, cujo destino final é produzir resultados positivos. Neste sentido, é INCORRETA a afirmação de que:
A
A avaliação operacional apresenta-se como um recurso metodológico através do qual se qualifica alguma coisa (pessoa, grupo de pessoas, instituições, resultados de uma ação, produtos), comprometida com o projeto que deu forma a esse produto ou que configura os resultados que estão sendo construídos.
B
A avaliação operacional é um recurso a serviço de um projeto. Historicamente, aprendemos a utilizar os exames de forma independente dos projetos escolares e, hoje, temos dificuldades em compreender e praticar a avaliação articulada com o projeto de ação, à medida que estamos comprometidos com o senso comum anterior, no qual fomos formados, seja como cidadãos, seja como profissionais da educação.
C
O ato de avaliar subsiste por si e não necessita estar a serviço do projeto ao qual está atrelado. Suas definições e seus instrumentos não necessitam ser configurados em conformidade com as delimitações do projeto ao qual serve.
D
O ato operacional de avaliar os resultados de uma ação, constitutivamente, está comprometido com o projeto dessa ação que, por sua vez, está articulado com as finalidades mais abrangentes da vida social ou das instituições nas quais o projeto em execução foi concebido e está sendo executado.
E
Um sistema de avaliação da aprendizagem, para ser significativo, não pode estar focado exclusivamente sobre o educando individual que revela a sua aprendizagem, mas também sobre o sistema de ensino que revela a sua eficiência em cumprir o que promete, a aprendizagem dos educandos.

O ano de 2008 foi repleto de atividades e comemorações na Escola Machado de Assis, devido ao centenário de morte do grande escritor brasileiro. O resultado desse processo necessitava ser sistematizado e socializado. Para isso, considerou-se a possibilidade de desenvolver as seguintes atividades, a partir de um planejamento significativo e coerente com a importância do evento:

A(s) atividade(s) coerente(s) com uma concepção de planejamento e concepção da escola como produtora de conhecimento e de vivências democráticas é(são) apenas:

A
II e IV.
B
I.
C
II.
D
II e III.
E
III e IV.

Geralmente a criança hiperativa requer maior atenção do professor em relação aos problemas escolares, sociais ou emocionais, o professor precisa manter-se calmo para não deixar que esta interferência se torne constante. Tomamos por exemplo uma criança de classe baixa que não teve uma oportunidade de frequentar a educação infantil e ao iniciar na 1ª série se vê diante de uma situação nova. Neste quadro professores e funcionários esperam que ela apresente um determinado comportamento, caso isso não ocorra, é rotulada como hiperativa.

Nesta situação, o s com TDAH exige um esforço maior dos profissionais das áreas médicas, psicológicas e pedagógicas, em conjunto com os pais. Essa combinação de tratamento oferecido por diversas fontes é denominada como:

A
Intervalo multidisciplinar.
B
Interversão médica.
C
Plano de ação.
D
Mecanismo de atuação.
E
Experiência dinâmica.
O projeto político-pedagógico é um processo de consolidação da democracia e da autonomia da escola, com vistas à construção de sua identidade; é uma ação intencional, com um compromisso definido coletivamente, que reflete a realidade, busca a superação do presente e aponta as possibilidades para o futuro. O projeto político-pedagógico é um documento que não se reduz à dimensão didático-pedagógica. Podemos dizer que o projeto político-pedagógico é:
A
Incorporação de múltiplas teorias pedagógicas, produzidas na atualidade.
B
Instrumento legitimador das ações normativas da equipe gestora.
C
Desenvolvimento de ações espontâneas da comunidade escolar.
D
Implantação de estrutura organizacional visando à administração interna da escola.
E
Definição de princípios e diretrizes que projetam o vir a ser da escola.
O aspecto _________________ do sistema de numeração decimal, permite a representação de diversas quantidades com apenas dez símbolos, onde o valor de um mesmo algarismo é determinado pela ________________ que ele ocupa no número. Considerando essa afirmação, assinale a alternativa que preenche corretamente e respectivamente as lacunas do texto.
A
posicional, posição.
B
referencial, classificação.
C
binário, referência.
D
referencial, referência.
E
condicional, condição.

São características mais importantes dos direitos humanos, exceto:

A

Os direitos humanos são fundados sobre o respeito pela dignidade e o valor de cada pessoa;

B

Os direitos humanos não são universais, o que quer dizer que são aplicados de desigual e com discriminação a todas as pessoas;

C

Os direitos humanos são inalienáveis, e ninguém pode ser privado de seus direitos humanos; eles podem ser limitados em situações específicas. Por exemplo, o direito à liberdade pode ser restringido se uma pessoa é considerada culpada de um crime diante de um tribunal e com o devido processo legal;

D

Os direitos humanos são indivisíveis, inter-relacionados e interdependentes, já que é insuficiente respeitar alguns direitos humanos e outros não. Na prática, a violação de um direito vai afetar o respeito por muitos outros;

O stand alone é um importante produto entre os equipamentos de segurança eletrônica, uma vez que é correto afirmar que ele é quem:

A

grava e reproduz as câmeras DVR.

B

grava e reproduz as câmeras espiã.

C

grava e reproduz as câmeras IP.

D

grava e reproduz as câmeras speed dome.

E

controla todas as funções durante a gravação e reprodução das câmeras.