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Analise as duas asserções:
Os homens e as mulheres assumem a cena como sujeitos do processo educativo. Do ponto de vista ontológico, o ser humano se diferencia dos animais pela necessidade de produzir as suas próprias condições de vida.
porque
[...] é por meio do trabalho que homens e mulheres transformam e adaptam a natureza e extraem dela os meios que garantem a sua subsistência. Assim, o trabalho lhes possibilita irem além da pura natureza, podendo, então, assumir uma postura de contraposição, como sujeitos, ao mundo dos objetos.
Em relação à vida e obra de Dermeval Saviani, analise as seguintes afirmações quanto à veracidade, considerando V para VERDADEIRO e F para FALSO. Em seguida, assinale a alternativa correta.
I – Dermeval Saviani defende, de forma sistemática e intransigente, a escola pública; preocupa-se em analisar a prática educacional inserida num processo político social, mas com uma visão de organização, do pensar sobre a ação e sob uma perspectiva de globalidade.
II – A pedagogia da autonomia, desenvolvida por Saviani, está pautada por algumas reflexões sobre o conceito de educação e de escola que implicam questões como a identificação das formas desenvolvidas em que se expressa o saber objetivo, produzido historicamente, reconhecendo as condições de sua produção e compreendendo as suas principais manifestações, bem como as tendências atuais de transformação.
III – Para Saviani, a educação é a apropriação do conhecimento, que se adquire através da transmissão para os educandos. O educador acredita na liberdade da sociedade por meio do desenvolvimento e da capacidade dos indivíduos de se organizarem em busca da harmonia comum.
Quando o professor trabalha com representações cronológicas pessoais, comparativamente ao exercício de cronologias de uma dada sociedade, poderá inferir e refletir sobre a continuidade ou ruptura dos movimentos sociais dessa sociedade. Assim, é possível construir uma linha do tempo para cada sociedade, organizando sua história. Sobre as linhas do tempo, analise as assertivas abaixo:
- I. São organizadas dentro de uma ordem cronológica de fatos e ideias que não se repetem.
- II. São tomadas como períodos finitos ou infinitos: tempo geológico, tempo da vida de uma pessoa, de uma cidade, tempo da história humana.
- III. Existem diferentes formas de representações de linha do tempo: com desenhos, com valores estatísticos, com fotos, com mais ou menos dados explicativos, na forma espiral.
- IV. É contada a partir de um referencial e pode apresentar diferentes unidades de medida de tempo: dias, semanas, meses, anos, décadas, séculos, milênios, horas... adequando ao tamanho do período de tempo que se deseja representar.
É correto o que se afirma em:
Para aprender alguns conteúdos, é essencial que se tenha um determinado nível cognitivo, mas a aquisição da aprendizagem não se resume apenas ao nível cognitivo.
Por quê?
Porque essa aquisição já nasce com o sujeito.
Porque a aprendizagem começa no emocional.
Porque essa aquisição não é o suficiente para a efetivação da aprendizagem.
Porque a cognição é o primeiro estágio da aprendizagem.
Porque é preciso mais que cognição para aprender, necessita-se também da emoção.
QUESTÃO 4
Assinale a alternativa correta com base em elementos que englobam a diversidade e reconhecimento social.
I. Entende-se a avaliação da aprendizagem como um ato amoroso, no sentido de que a avaliação por si só deve ser um ato acolhedor e inclusivo, que integra, diferentemente do julgamento puro e simples, que não dá oportunidades, distingue apenas o certo do errado partindo de padrões predeterminados.
II. Por meio da avaliação, o professor pode reconhecer a importância de acolher os acertos e erros do aluno para ajudá-lo a progredir. Faz parte da tarefa docente não apenas ensinar conteúdos, mas ensinar a refletir, compreender a realidade e participar das suas mudanças.
III. A característica que de imediato se evidencia na nossa prática educativa é a de que a avaliação da aprendizagem ganha um espaço tão amplo nos processos de ensino que nossa prática educativa escolar passou a ser direcionada por uma Pedagogia do Exame.
IV. É uma ferramenta da qual o ser humano não se livra. Ela faz parte de seu modo de agir, e, por isso, é necessário que seja usada da melhor forma possível.
Como era feita a complementação da formação dos professores?
Por mensalidades cobradas aos alunos.
Por impostos indiretos.
Pelo Estado.
Pelos professores.
Por bônus incluídos nos salários.