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Considerando o trecho de texto apresentado e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 2 – Paideia: A Educação Grega, de Filosofia da Educação, assinale a alternativa que indica corretamente para que influência deve ser orientada a paideia dos primeiros anos de vida, segundo Aristóteles:
A
Na emoção.
B
Na razão.
C
Na religião.
D
Na natureza.
E
No vigor físico.
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Pode-se perceber que pessoas com Transtornos Globais do Desenvolvimento apresentam prejuízos severos e invasivos em todas as áreas do e cada um diferencia-se do outro por alguma característica individualizada.
De acordo com as informações acima, assinale verdadeiro (V) ou falso (F)

( ) O Transtorno do Espectro Autista é uma disfunção global do desenvolvimento, crônica, incapacitante que compromete o desenvolvimento normal de uma criança e se manifesta tipicamente antes do terceiro ano de vida. Caracteriza-se por lesar e diminuir o ritmo do desenvolvimento psiconeurológico, social e lingüístico.
( ) As crianças autistas apresentam reações anormais a sensações diversas como ouvir, ver, tocar, sentir, equilibrar e degustar. A linguagem é atrasada ou não se manifesta. Relacionam-se com pessoas, objetos ou eventos de uma maneira não usual,tudo levando a crer que haja um comprometimento orgânico do Sistema Nervoso Central.
( ) A Síndrome de Rett é uma anomalia no gene mecp2, que causa desordens de ordem neurológica, acometendo quase que exclusivamente crianças do sexo masculino.
( ) A Síndrome de Asperger é uma síndrome do espectro autista, diferenciando-se do autismo clássico por não comportar nenhum atraso global no desenvolvimento cognitivo ou da linguagem do indivíduo;

A
I (V), II (V), III (F) e IV (V)
B
I (F), II (F), III (V) e IV (F)
C
I (F), II (V), III (F) e IV (V)
D
I (V), II (F), III (F) e IV (V)
E
I (F), II (F), III (F) e IV (F)
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No que diz respeito à educação oferecida pelos jesuítas no processo de colonização, assinale a alternativa correta:

A

Não ensinavam matemática aos índios.

B

Impunham a religião judaica aos índios.

C

Tinham a única missão de evangelizar os nativos.

D

Protegiam o conhecimento católico, para manter longe dos nativos.

E

Eram responsáveis por ensinar as primeiras letras aos índios.

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Considerando a origem do curso de Pedagogia no Brasil, assinale V quando a assertiva for verdadeira e F quando for falsa. Em seguida, marque a alternativa que apresenta a sequência correta.

( ) Por quase uma década, a formação de professores, no Brasil, era feita apenas por meio dos cursos normais de nível superior.

( ) Por quase um século, a formação de professores, no Brasil, era feita apenas por meio dos cursos normais de nível médio.

( ) Em 1939, um curso superior de 2 anos para formar o professor primário e de 3 anos para o professor secundário foi o primeiro 'embrião' do curso de Pedagogia.

( ) O modelo 3 + 1, no curso de Pedagogia, correspondia a 3 anos para formação em licenciatura e 1 ano para formação no bacharelado.

A
F, V, V, V
B
F, V, V, F
C
V, V, F, F
D
V, F, F, V
E
F, F, V, V
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Na análise das fases de evolução dos direitos fundamentais, assinale a resposta correta
A
Com base na negação do absolutismo, o constitucionalismo liberal fixa uma concepção jurídica de Estado mínimo que rejeita os privilégios estamentais do Estado absolutista.
B
A fase de afirmação dos direitos naturais corresponde à polis grega e à concepção medieval de Estado
C
O pacto de consentimento de John Locke deve ser associado ao paradigma do Estado Social
D
A primazia do social sobre o individual e prevalência do Estado interventor sobre o Estado absenteísta são características do Estado Liberal de Direito
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A expressão “livrar a cara”, presente no título, tem o sentido de:
A
confirmação da degradação da biodiversidade
B
divulgação de pretensa causa sobre uma doença
C
denúncia da dificuldade de acesso a estudos recentes
D
alerta de extinção anunciada de uma espécie de animais
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Para se planejar, algumas informações são importantes para identificar o problema e as questões a serem respondidas são:

O que, por que e para que.
O que, por que, para que, quando e como.
O que, por que, para que, quando, como e onde.
O que, por que, para que, quando, como, onde e para quem.
O que, por que, para que, quando, como, onde, para quem e com quem.

A
O que, por que e para que.
B
O que, por que, para que, quando e como.
C
O que, por que, para que, quando, como e onde.
D
O que, por que, para que, quando, como, onde e para quem.
E
O que, por que, para que, quando, como, onde, para quem e com quem.
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Nessa questão faz se necessário refletir sobre o papel da Educação a distância dentro do contexto do desenvolvimento educacional.
Que papel terá a educação a distância na promoção da universalização de uma educação de qualidade?

A
Montar centro de EaD, com bancos de dados atualizados.
B
Desenvolver a qualificação dos professores em tecnologias da comunicação e informação.
C
Construção de um ensino que promova a aprendizagem tradicional.
D
Construção de uma aprendizagem que promova o crescimento integral, crítico, exigente e consciente.
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Assinale a alternativa que correspondam a Interlocução com as Ciências Sociais e a aproximação com vertentes críticas marxistas:

I. Crítica ao Conservadorismo.

II. O Congresso da Virada.

III. Retomada do pluralismo, com ênfase na conotação política na profissão.

IV. Abertura política/transição democrática.

Está (ão) corretas:

A
I,II,III e IV.
B
I, III.
C
III.
D
II,III, IV.
E
II, III.
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A abordagem recreacionista surge em contraponto à abordagem esportivista. Assinale a alternativa que descreve essa metodologia.

A

Com a metodologia esportivista, privilegiou-se jogos e esportes. Todos os alunos podiam participar das práticas.

B

Com a metodologia esportivista, praticava-se somente esportes, que eram executados de maneira lúdica e com a participação de todos.

C

Com a metodologia esportivista, extinguiram-se as aulas de Educação Física e o professor correspondente a essa disciplina. A escola se tornou um espaço destinado somente para o brincar.

D

Com a metodologia esportivista, era dada ênfase à ginástica e às brincadeiras. Apenas alunas do sexo feminino podiam realizar as atividades.

E

Com a metodologia esportivista, os esportes passaram a não ser tão usados nas aulas de Educação Física. Em substituição, os jogos e as brincadeiras se tornaram mais utilizados pelos alunos.

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