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De acordo com a LDB, o dever do Estado com a educação escolar pública deverá ser efetivado mediante a garantia de
obrigatoriedade e gratuidade do ensino fundamental apenas para os estudantes que estejam em idade própria para esse nível de ensino.
atendimento gratuito apenas às crianças acima dos seis anos de idade.
progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino médio.
atendimento educacional especializado aos educandos com necessidades especiais somente na rede de ensino especial.
Considerando o modelo de ensino adaptativo (Adaptive Learning), leia e julgue as afirmativas abaixo:
I. O ensino adaptativo busca otimizar o processo de aprendizagem auxiliando os alunos a construírem seus próprios percursos de aprendizagem usando recursos tecnológicos para educação online.
II. Alguns exemplos das premissas do ensino adaptativo: as pessoas possuem diferentes ritmos de aprendizagem, os quais podem, inclusive, variar de acordo com o assunto, por exemplo, maior facilidade com Matemática do que com Português; diferentes pessoas reagem melhor a diferentes formas de apresentação de conteúdo (animação, palestra, diagramas, texto escrito) e tarefas (exercícios de múltipla escolha; pesquisas; análises etc.).
III. Para que um professor comece a aplicar o ensino adaptativo, é importante que ele tenha uma melhor preparação, é necessário que ele tenha um conhecimento mais amplo dos temas propostos, pois as perguntas a serem feitas tendem a serem mais elaboradas e complexas. Desde o início, deve-se deixar bem claro para os alunos como funciona essa técnica e como deverá ser a postura deles no decorrer do curso. Muitas vezes, o aluno deverá comparecer a aula já com uma breve leitura do conteúdo, dessa forma terá um maior desenvolvimento nos momentos dos debates. O diálogo é de extrema importância nessa técnica, para que todas as dúvidas sejam esclarecidas e todos compreendam os planos pedagógicos.
I. A nova Reforma do Ensino Médio será implementada gradualmente, a partir de 2022.
II. A nova Reforma do Ensino Médio terá um currículo comum e diferentes caminhos opcionais.
III. O currículo comum, a formação técnica e profissional farão parte do currículo do Ensino Médio junto com a Base Nacional Comum Curricular.
IV. Os sistemas de ensino, sujeitos à disponibilidade de vagas na rede, permitirão que o egresso do Ensino Médio realize até três caminhos formativos.
V. A organização das áreas abrangidas por cada caminho formativo e suas respectivas competências e habilidades será estabelecida de acordo com critérios definidos pelo Ministério da Educação.
Escolha as afirmações corretas:
Magda Soares define letramento como “a participação em eventos variados de leitura e de escrita, e o consequente desenvolvimento de habilidades de uso da leitura nas práticas sociais que envolvem a língua escrita.” (SOARES, 2003, p. 16). Nesse contexto, são considerados conhecimentos específicos do processo de letramento:
Convivência do aluno com muitos materiais escritos.
Relação entre oralidade e leitura de palavras escritas.
Leitura e escrita de letras, sílabas e palavras.
Cópia e ditados.
Orientação sistemática da leitura e da escrita.
Leia a tabela a seguir. Com base nas informações apresentadas na tabela, avalie as afirmativas.
I. Observando-se a tabela, é possível concluir que, em termos de desempenho das exportações brasileiras de proteína animal, considerados os períodos 2019 e 2020, a carne de suíno é a que obteve a maior variação positiva, seguida pela carne de bovino e pela carne de frango.
II. Em termos de valor, em 2019, o Oriente Médio foi responsável pela compra de exatamente metade das compras de carne de frango realizadas pela China, pela Ásia exceto China e pela União Europeia somadas.
III. A maior variação percentual negativa nas compras de carne de frango observada na tabela refere-se ao Oriente Médio, apresentando, entre 2019 e 2020, uma redução de 1.753 para 1.
A estrutura e organização do ensino brasileiro estão amparadas pela Lei:
Decreto 9.112/95
Constituição Estadual
LDBEN 5.692/75
LDBEN 9.394/96 e Constituição Federal/88
Leis Orgânicas Municipais
Qual a finalidade na formação de espaços lúdicos no ambiente escolar?