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Quais são os três domínios que interagem de acordo ao modelo de inteligência proposto por Sternberg?
Analítico-prático-criativo.
Social-histórico-cultural.
Educacional-familiar-social.
Talento-criatividade-envolvimento.
Qual das legislações a seguir tem relação com o processo de logística reversa nas empresas?
Lei 12.305/2010 - Política Nacional de Resíduos Sólidos.
Lei 9.394/1996 – Leis de Diretrizes e Bases da Educação.
Lei 8.666/1993 – Lei de Licitação e Contratos.
Lei 5.662/1972 – Lei do Desenvolvimento Econômico e Social.
Lei 13.303/2016 – Estatuto Jurídico das Empresas Públicas.
Sobre os três campos de investigação da área de Comportamento Motor, enumere a primeira coluna com a segunda coluna.
I - Desenvolvimento Motor
II - Aprendizagem Motora
III - Controle Motor
( ) Tem como objetivo investigar os processos subjacentes envolvidos em cada execução de um movimento.
( ) Destina-se a investigar os processos subjacentes às mudanças relativamente permanentes no comportamento motor e os fatores que interferem nesses processos.
( ) Busca investigar os processos de mudança na organização do comportamento motor no período entre a concepção e a morte, ou seja, durante todo o ciclo de vida.
Sobre critérios de avaliação, é correto afirmar que decorrem dos conteúdos; é possível compreendê-los como o detalhamento do conteúdo, aquilo que é essencial, que o torna imprescindível para a compreensão do conhecimento na sua totalidade.
não devem explicitar a essência de cada conhecimento, pois não servem de referência nem de análise de quais aspectos devem ser avaliados.
decorrem dos conteúdos; é possível compreendê-los como o detalhamento do conteúdo, aquilo que é essencial, que o torna imprescindível para a compreensão do conhecimento na sua totalidade.
são instrumentos classificatórios que subsidiam o acompanhamento da aprendizagem.
nada têm a ver com os conteúdos, e sim são considerados como uma proposta paralela de currículo. Há unidades que escolhem trabalhar com critérios e outras que escolhem trabalhar com conteúdos.
têm a mesma conotação que indicadores e não são necessários à prática cotidiana, mas sim só devem ser estabelecidos quando houver avaliações externas.
Quanto ao Ensino Fundamental, é incorreto afirmar que:
O ensino religioso, de matrícula obrigatória, é parte integrante da formação básica do cidadão e constitui disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental, assegurado o respeito à diversidade cultural religiosa do Brasil, vedadas quaisquer formas de proselitismo.
Os sistemas de ensino regulamentarão os procedimentos para a definição dos conteúdos do ensino religioso e estabelecerão as normas para a habilitação e admissão dos professores.
Os sistemas de ensino ouvirão entidade civil, constituída pelas diferentes denominações religiosas, para a definição dos conteúdos do ensino religioso.
A jornada escolar no ensino fundamental incluirá pelo menos quatro horas de trabalho efetivo em sala de aula, sendo progressivamente ampliado o período de permanência na escola.
O ensino fundamental será ministrado progressivamente em tempo integral, a critério dos sistemas de ensino.
A Psicopedagogia é um campo de conhecimento e ação interdisciplinar em Educação e Saúde que se ocupa do processo de aprendizagem, com diferentes sujeitos e sistemas, sendo eles pessoas, grupos, instituições e comunidades.
Essa assertiva que situa a Psicopedagogia e define seu objeto de estudo pode ser confirmada
Bruno, passando por severa crise econômica, financeira e familiar, procurou seu advogado Paulo para uma consultoria jurídica. Durante o ato, Bruno confessou a seu advogado a intenção de matar sua ex-mulher pelos fatos ocorridos durante a separação. Diante da situação narrada, o advogado Paulo deverá:
A classificação dos brinquedos e jogos difere conforme o enfoque ou estudos de seus autores. Uma das classificações agrupou os brinquedos conforme essas características:
Assinale o autor dessa classificação:
- Brinquedos de berço: móbiles, chocalhos, bichinhos de vinil, brinquedos para olhar, ouvir, pegar e morder.
- Brinquedos de faz de conta: objetos que permitem ampliar a fantasia, a atribuição de papéis, miniaturas de objetos reais adequados ao mundo infantil.
- Brinquedos para manipulação: objetos que permitem explorar, descobrir, conhecer, experimentar e apropriar-se do mundo ao seu redor.
- Brinquedos musicais: objetos que permitem explorar os sons, as experiências sensoriais, perceptivas, expressivas e o prazer e aliviam tensões emocionais.
- Jogos de memória: objetos que ampliam o raciocínio lógico-matemático, os conhecimentos gerais e favorecem a alfabetização.