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A BNCC e os currículos se identificam na comunhão de princípios e valores que orientam _________________ e ___________________. Dessa maneira, reconhecem que a educação tem um compromisso com a formação e o desenvolvimento humano global, em suas dimensões intelectual, física, afetiva, social, ética, moral e simbólica. Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
A
a Lei de Diretrizes e Bases – o Estatuto da Criança e do Adolescente
B
as Diretrizes Curriculares Nacionais – os Parâmetros Curriculares Nacionais
C
a Lei de Diretrizes e Bases – as Diretrizes Curriculares Nacionais
D
os Parâmetros Curriculares Nacionais – a Constituição Federal
E
a Constituição Federal – o Estatuto da Criança e do Adolescente

No entanto, apesar de algumas vitórias com relação ao contexto de políticas públicas, o que ocorreu em 1937?

A
O Regime do Estado Novo desfez as conquistas oriundas do manifesto dos pioneiros.
B
O Regime do Estado Novo revogou as políticas e abriu novas discussões democráticas sobre as políticas educacionais.
C
O Regime do Estado Novo ampliou as conquistas em políticas públicas.
D
O Regime do Estado Novo resgatou o currículo jesuítico em sua integralidade.

Sua denominação e sigla apresentam-se corretamente colocado em qual das questões a seguir?

A

Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial - SENAR

B

Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial - SENAI

C

Serviço Nacional de Aprendizagem Rural - SEBRAE

D

Serviço Nacional de Aprendizagem na Empresa - SEBRAE

E

Serviço de Apoio à Pequena e Microempresa - SENAC

Vivenciamos a era das novas tecnologias, em que as informações nos chegam de maneira frenética. Com isso, necessitamos nos atentar ao cuidado de saber utilizar -se destas informações e das tecnologias que nos são apresentadas. Logo, podemos determinar que a revolução informacional possui suas características. Sobre a característica que não faz parte das características da revolução informacional, assinale a alternativa CORRETA:

A
As condições de armazenamento limitadas.
B
Os diferentes mecanismos de informação digital (comunicação instantânea), de acesso à informação, de pesquisa e de ligação entre matérias sempre atualizados e qualificados.
C
As novas possibilidades de entretenimento e de educação (TV educativa, educação a distância, vídeos, softwares etc.).
D
Surgimento de uma nova linguagem comunicacional, uma vez que circulam e se tornam comuns termos como realidade virtual, ciberespaço, hipermídia, correio eletrônico, Facebook, Twitter, dentre outros.
Os objetivos são um guia para orientar a prática educativa sem os quais não haveria uma lógica para orientar o processo educativo. Eles se apresentam de forma geral e específica
A
Os objetivos específicos e abarcam o processo educativo como um todo.
B
Os objetivos específicos são amplos e abarcam o processo educativo como um todo.
C
Os objetivos gerais são amplos são desdobramentos do objetivo geral na busca de sua realização.
D
Os objetivos gerais são desdobramentos do objetivo específico na busca de sua realização.

Assinale a alternativa correta, que aponta qual seria o foco da Elite:

A
Era voltado na instrução moral e administrativa, já para os nativos os valores religiosos, o ensino da bíblia direcionava a intenção dos Portugueses à instrução do ensino.
B
Era voltado na instrução imoral e administrativa, já para os nativos os valores religiosos, o ensino da bíblia direcionava a intenção dos Portugueses à instrução do ensino.
C
Era voltado na instrução moral e administrativa, já para os nativos os valores religiosos, o ensino da bíblia direcionava a intenção dos Ingleses à instrução do ensino.
D
Era voltado na instrução moral e administrativa, já para os inatos os valores religiosos, o ensino da bíblia direcionava a intenção dos Portugueses à instrução do ensino.
E
Era voltado na instrução moral e financeira, já para os nativos os valores religiosos, o ensino da bíblia direcionava a intenção dos Portugueses à instrução do ensino.
É CORRETO apenas o que se afirma em:
A
Ie IV.
B
II e III.
C
III e IV.
D
I, II e IV.