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O psicopedagogo pode utilizar diversas ferramentas na realização do seu trabalho. Com base nesse contexto, assinale a alternativa que não contém uma ferramenta, usada pelo psicopedagogo para chegar a um diagnóstico:

A

Escrita livre e guiada.

B

Jogos livres e com regras.

C

Avaliação de nível de pensamento.

D

Leitura.

E

Aulas expositivas em sala de aula.

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Schayane tem sete anos e apresenta laudo de TEA (Transtorno do Espectro Autista). O DSM-5 destaca que fazem parte do Transtorno do Espectro Autista (TEA) os Transtornos Mentais. Frente à descrição de Transtornos Mentais, surge a pergunta: Quais os Transtornos Mentais que compõem o Transtorno do Espectro Autista?

A
O Transtorno Autista (TA), a Síndrome de Asperger (AS) e o Transtorno Global do Desenvolvimento sem Outra Especificação (TGDSOE);
B
Todas estão corretas.
C
Somente a Síndrome de Asperger (AS) e o Transtorno Global do Desenvolvimento sem Outra Especificação (TGDSOE);
D
Somente o Transtorno Autista (TA), a Síndrome de Asperger (AS);
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O reconhecimento das letras, palavras e o contato com o material escrito fazem parte de um momento de grande importância na vida da criança, sobretudo quando ela descobre o significado social desta atividade. Esse momento se refere a qual processo?

A

Processo intelectual

B

Processo psicomotor

C

Processo corporal

D

Processo matemático

E

Processo de alfabetização

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Nessa concepção de organização curricular, há uma busca pela solução de problemas, há uma integração de disciplinas em prol de resultados coletivos. Essa proposta se refere à(ao):

A
Currículo Disciplinar
B
Pedagogia Waldorf
C
Pedagogia de Projetos
D
Paradigma da Complexidade
E
Currículo Humanista
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Na modalidade de educação de jovens e adultos e educação profissional, as ações da educação especial possibilitam a ampliação de oportunidades de escolarização, formação para ingresso no mundo do trabalho e efetiva participação social.
Sobre os estudantes atendidos pela educação especial, assinale a alternativa que corresponde ao disposto no documento Orientações para Implementação da Política de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva:

A
A modalidade de educação de jovens e adultos e educação profissional não tem o objetivo de formação das pessoas com deficiência para ingresso no mercado de trabalho.
B
O atendimento educacional especializado tem como objetivo funcionar como um reforço pedagógico aos alunos com necessidades educacionais especiais.
C
As definições e o uso de classificações, especificações ou categorizações atribuídas aos quadros de deficiência, transtornos, distúrbios, síndromes ou aptidões são relevantes para o planejamento das estratégias pedagógicas.
D
Ainda nos dias de hoje perdura o entendimento de que a educação em escola especial é a mais adequada ao atendimento de estudantes que apresentam deficiência ou que não se adequam à estrutura rígida dos sistemas de ensino.
E
Ainda hoje, mesmo com uma perspectiva conceitual que aponte para a organização de sistemas educacionais inclusivos que garanta o acesso de todos os estudantes e os apoios necessários para sua participação e aprendizagem, as políticas implementadas pelos sistemas de ensino não alcançaram esse objetivo.
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Buffer episódico, alça fonológica e esboço vísuo-espacial são três subsistemas da:
A
todas as alternativas estão corretas
B
funções executivas
C
inteligência fluida
D
memória de trabalho
E
emoções
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Quando o profissional da psicopedagogia inicia o trabalho no campo educacional, especificamente, em uma escola, é importante que os educadores tenham algumas atitudes que possam colaborar com o desenvolvimento das ações, das intervenções e do cotidiano na escola. Nesse sentido, quais das alternativas apontam uma atitude que não deve ser concebida por um profissional da psicopedagogia institucional?

A
Inclinação para o entrosamento.
B
Motivação para contribuir.
C
Perfil preconceituoso.
D
Disponibilidades para aprender.
E
Identificação com o desenvolvimento da aprendizagem.
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A psicoterapia de grupos é uma importante modalidade nos dias atuais. Sobre ela é correto afirmar o que segue.
A
É qualquer forma de terapia desde que seja coletiva, isto é, realizada em grupo. Tem uma ação benéfica que resolve e reeduca os “doentes”, com base nas interações e comunicações que ocorrem no interior dos grupos organizados com fins terapêuticos.
B
Uma das modalidades de técnicas utilizadas é a da dinâmica de grupo, que se utiliza dos movimentos e das interações dos grupos que ocorrem nas reuniões regulares, com um fim terapêutico.
C
Outra modalidade de técnicas utilizadas nas psicoterapias de grupo são as técnicas verbais psicanalíticas não-diretivas, que utilizam a psicanálise como terapia de eleição.
D
Este modelo de atuação terapêutica surgiu após a Segunda Guerra Mundial, quando o psicossociólogo americano Kurt Lewin trabalhou um grupo de pessoas com fins terapêuticos.
E
Neste tipo de psicoterapia intervêm determinados fatores terapêuticos que se tornam muito importantes porque explicam como os membros dos grupos se ajudam entre si a mudar de atitude, pensamento e comportamento.
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Uma mulher americana de 50 anos, desempregada, viúva e sem muitos amigos se suicidou na época da Crise econômica de 1929. Qual das análises abaixo NÃO faz parte daquela feita pelas ciências sociais?

A
De acordo com uma predisposição genética, as alterações de humor geradas na menopausa provocam depressão e podem levar ao suicídio.
B
Historicamente, as épocas de crises econômicas geram mais suicídios que o normal.
C
Psicologicamente uma mulher viúva e sem amigos tem grandes chances de se deprimir.
D
A falta de vínculos sociais e familiares próximos é um dos fatores da desintegração social que pode gerar o suicídio.
E
Uma pessoa com problemas econômicos tem mais chances de suicidar-se que uma pessoa financeiramente estável.
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A psicopedagogia trabalha para que a criança goste de aprender, estabeleça um vínculo positivo com a aprendizagem, consiga aprender de forma autônoma e ainda melhore seu autoconceito e sua autoestima. Preencha corretamente os objetivos básicos do tratamento psicopedagógico, a saber:



  1. conseguir uma aprendizagem que seja uma ________para o sujeito;
  2. obter uma aprendizagem ____________ por parte do sujeito;
  3. propiciar uma correta________________.

(PAÍN, 1986, p. 81).

A
realização, independente, autovalorização
B
realização, dependente, autovalorização
C
obrigação, independente, baixo autoestima.
D
realização, independente, depreciação.
E
obrigação, independente, autovalorização
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