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O Transtorno do Espectro Autista (TEA) engloba diferentes condições marcadas por perturbações do desenvolvimento neurológico com três características fundamentais, que podem manifestar-se em conjunto ou isoladamente. Em relação ao quadro clínico, associe os transtornos às suas características.
na vida junta. Portanto, é o que faz a fronteira entre o que a natureza manda e o que
nós decidimos. É aquilo que orienta a sua capacidade de decidir, julgar, avaliar.
Tal afirmação diz respeito a(o):
Em relação aos cursos de especialização em Psicopedagogia cadastrados no Cadastro Nacional de Cursos e Instituições de Educação Superior - Cadastro e-MEC, qual a quantidade de cursos dessa formação ofertados na modalidade presencial e a distância?
Quais são os profissionais que compõem a Estratégia de Saúde da Família (ESF)?
O profissional psicopedagogo é indicado para assessorar e orientar a escola a respeito de diversos aspectos do processo de ensino e aprendizagem e tem atuação preventiva e terapêutica/clínica. Dito isso, analise as alternativas abaixo em relação a onde ocorre a prática do Psicopedagogo.
Em uma perspectiva construtivista, entendemos que erro faz parte do processo de construção de conhecimento. Sobre erro construtivo, analise as seguintes afirmativas: I - Qualquer erro pode ser denominado 'construtivo', pois sempre estará associado à curiosidade e à descoberta. II - Toda correção contínua e imediata leva sujeito à inibição. Corrigir erro é um erro. III - O erro é um elemento necessário para processo de construção de conhecimento. Está correto que se afirma em:
Considera-se que a ABP (Problem Based Learning – Aprendizagem Baseada em Problemas), está resumida nos seguintes pontos, exceto:
De acordo com o fragmento de texto apresentado, a que processos de pensamento está associada a criatividade?
Qual é o foco da psicopedagogia clínica?
Investigação e intervenção para compreender o significado, a causa e a modalidade de aprendizagem do sujeito.
Atuação em situações de prevenção primária, secundária e terciária.
Observar, descrever, analisar, avaliar, desenvolver e empregar técnicas que estimulem o ato de ensinar e o desejo pelo aprender.