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Leia o extrato de texto: “Vários projetos e boas práticas foram conduzidos no sentido de difundir a política das cidades educadoras, sobretudo na Europa. No Brasil, as cidades associadas à AICE também têm promovido projetos e ações que podem ser considerados exemplos de boas práticas no contexto das cidades educadoras”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro, BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 157. Considerando essas informações e os demais conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa assinale a alternativa que apresenta, corretamente, o objetivo do projeto Nós Propomos, realizado em Portugal:
A
Levantar a autoestima dos alunos pelas conquistas de sucesso em projetos propostos por eles mesmos e executados no bairro da escola.
B
Promover a cidadania e participação dos alunos em situações envolvendo problemas e soluções relacionados ao entorno da escola.
C
Identificar problemas do bairro em que a escola está inserida e criar situações pedagógicas com soluções para esses problemas.
D
Formular propostas de soluções para os problemas encontrados no bairro em que os alunos moram.
E
Propor reabilitação e renovação urbana em parceria com o governo federal.

O texto mostra duas ocorrências do advérbio “aparentemente”; isso mostra que:

A
o texto é de caráter informativo e se preocupa com a exatidão dos dados.
B
o autor do texto indica que a descoberta é mais fantasia que realidade.
C
os dados fornecidos ainda carecem de mais estudos para sua confirmação.
D
o texto procura despertar a curiosidade do leitor através de dados fantásticos.
E
as informações prestadas são fruto de estudos ainda iniciais.
Referente às formas de Estimular Habilidades Cognitivas, metacognitivas e de autorregulação é correto afirmar que.

I. É importante que as estratégias cognitivas sejam transmitidas com uma linguagem clara e objetiva e sejam modeladas por meio da atuação do professor ou psicopedagogo e a criança participe da construção desta estratégia.
II. Existem vários programas direcionados para a educação que visam a estimulação cognitiva, emocional e comportamental de crianças. Esses programas têm como objetivo desenvolver a prontidão para a aprendizagem e prevenir comportamento disruptivos em longo prazo.
III. Os programas direcionados para a educação que visam a estimulação cognitiva, emocional e comportamental de crianças são destinados a crianças em idade pré-escolar e apresentam como aporte a escolha de atividades lúdicas e jogos.
IV. O ensino de estratégias cognitivas contribui para a aquisição de maior autonomia e desenvolvimento da capacidade de autorregulação somente para crianças maiores de 7 anos e adolescentes.
A
I e II estão corretas.
B
I e III estão corretas.
C
II e IV estão corretas.
D
I, II e IV estão corretas.
E
II, III e IV estão corretas.

Baseando-se na teoria de Piaget, qual das alternativas abaixo é a principal característica do estágio “Sensório Motor”?

A

É onde aprendemos o reflexo respondente.

B

O conhecimento e interação com o mundo se dão pelas sensações e movimento.

C

É onde acontecem as principais aprendizagens.

D

A fala é acentuada e complexa.

E

É onde aprendemos a fazer operações mentais.

Na dimensão relacional, ser cognoscente é social, contextualizado, ou seja, determinado pelas condições materiais da sua:

A

Existência.

B

Existência em sociedade.

C

Existência em grupo.

D

Existência individual.

O que é Antropologia?

A

É uma ciência que estuda as religiões.

B

É uma ciência que estuda o Estado.

C

É uma ciência que estuda os partidos políticos.

D

É uma ciência que estuda a Cultura.

E

É uma ciência que estuda a mente humana.

Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, o objetivo do projeto Nós Propomos, realizado em Portugal:

A
Levantar a autoestima dos alunos pelas conquistas de sucesso em projetos propostos por eles mesmos e executados no bairro da escola.
B
Promover a cidadania e participação dos alunos em situações envolvendo problemas e soluções relacionados ao entorno da escola.
C
Identificar problemas do bairro em que a escola está inserida e criar situações pedagógicas com soluções para esses problemas.
D
Formular propostas de soluções para os problemas encontrados no bairro em que os alunos moram.
E
Propor reabilitação e renovação urbana em parceria com o governo federal.

As conquistas advindas da modernidade são inúmeras, pois a tecnologia da comunicação e informação pode aproximar as pessoas, facilitar a comunicação e diminuir a distância. Sobre os possíveis danos causados pelo excesso de exposição aos aparelhos digitais, assinale a alternativa:

A
Aumento da cultura do consumismo, formação de uma criança passiva, sem capacidade de resolver problema, reforça e distancia aqueles que usufruem desses bens, daqueles que não podem desfrutar.
B
Diminuição das atividades ao ar livre, aumento do consumo de alimentos que não são saudáveis, formação de uma criança passiva, sem capacidade de resolver problemas.
C
Aumento do sedentarismo, formação de uma criança inquieta, sem capacidade de se concentrar, reforça e distancia aqueles que usufruem desses bens, daqueles que não podem desfrutar.
D
Diminuição das demonstrações de afetividade, aumento do consumismo, formação de uma criança passiva, sem capacidade de dialogar, expor ideias e resolver problemas.

Com relação as Santas Casas de Misericórdia, elas exerceram um papel fundamental na educação das pessoas com deficiência, já que seguindo a tradição europeia, atendiam pobres e doentes. A partir de 1717, essas instituições passaram a acolher:

A

crianças

B

adultos

C

idosos

D

animais

E

nenhum dos anteriores

A Estratégia da Saúde da Família é uma ferramenta importante dentro da atenção primária do SUS. A equipe que atende as famílias deve ser composta por:

A
Médico, enfermeiro, técnico de enfermagem e agente comunitário de saúde.
B
Médico, assistente social, técnico de enfermagem e agente comunitário de saúde.
C
Médico, enfermeiro, psicólogo e agente comunitário de saúde.
D
Médico, nutricionista, técnico de enfermagem e agente comunitário de saúde.