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Excesso de atividade em relação à idade e às exigências do entorno. A atividade excessiva não está dirigida à realização de um fim, ou seja, não visa alcançar a realização de seus objetivos. A afirmação refere a:

A
Hiperatividade
B
Desatenção
C
Preguiça
D
Impulsividade
E
NDA

Quais são os instrumentos sugeridos na apostila que podem fazer parte do rastreio do Transtorno do espectro do autismo-TEA?

A
Escala de Desenvolvimento Comportamental de Gesell e Amatruda, ATA e M-Chat.
B
ATA, CARS e PROTEA-R.
C
ABFW, PROTEA-R e Perfil sensorial 2 abreviado.
D
ATA, CARS e ABFW.
E
Escala de Avaliação de Traços Autísticos e Inventário ‘Portage.
No processo de avaliação, utilizamos várias metodologias e protocolos, sendo assim a primeira entrevista é realizada com pais ou responsáveis, esta primeira entrevista se chama:
A
Avaliação
B
Triagem
C
Protocolo de atendimento
D
Anamnese
E
Avaliação básica
Carlos terminou um trabalho em três etapas: na primeira realizou \frac{1}{5} do trabalho, na segunda realizou \frac{4}{15} do trabalho. Podemos afirmar que Carlos:
A
Trabalhou mais na primeira etapa do que na segunda etapa.
B
Realizou \frac{8}{15} do trabalho na terceira etapa.
C
Realizou \frac{8}{15} do trabalho nas duas primeiras etapas.
D
Realizou a menor parte do trabalho na terceira etapa.
E
Trabalhou mais segunda etapa que na terceira.

Qual o papel do professor, interprete do surdo cego?

A
Suprir sua carência de funcionamento sensorial com estímulos organizados e significativos, promover a construção de sua consciência e imagem corporal, seu desenvolvimento motor e afetivo, e também sua autonomia.
B
Suprir sua deficiência, tentando fazer que compreenda o seu mundo (do professor).
C
Suprir suas necessidades e desejos, fazendo de tudo para superar as suas limitações.
D
Nenhuma das respostas estão corretas.

De acordo com a teoria triárquica da inteligência, proposta por Robert Sternberg, quais são as três subcategorias interligadas entre si que compõem o processamento de informações?

A
Experimental, social e contextual.
B
Componencial, experiencial e contextual.
C
Componencial, experimental e habitual.
D
Social, contextual e experiencial.
E
Escolar, experimental e contextual.

Analise as afirmativas:

  1. O ritmo é uma habilidade importante para a leitura, visto que favorece a percepção dos sons no tempo e implica a noção de duração e sucessão.
  2. A orientação espacial e temporal são habilidades favorecedoras ao processo de alfabetização.
  3. Por meio da alfabetização a criança desenvolverá os sistemas de reconhecimento e habilidades necessárias para a aquisição e produção da linguagem escrita.
A
I, II e III estão incorretas
B
I, II e III estão corretos
C
Apenas I está correto
D
Apenas II está correto
E
Apenas I e II estão corretos

De acordo com as diretrizes da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva sobre o atendimento educacional especializado:

A
As atividades propostas durante o atendimento educacional especializado funcionam da mesma forma que as realizadas na sala de aula, podendo substituí-las.
B
O acesso à educação para as pessoas com deficiência inicia-se no ensino fundamental, não sendo obrigatória a sua frequência na educação infantil.
C
O atendimento educacional especializado tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos considerando suas necessidades específicas.
D
Os programas de enriquecimento curricular, ensino de linguagens e códigos específicos de comunicação e sinalização e tecnologia assistiva devem ser oferecidos somente nas escolas regulares.
E
O atendimento educacional especializado não é oferecido na educação indígena, campo e quilombola.

A criança com seletividade alimentar (hiperresponsiva) no momento da alimentação apresenta:

A

Busca por todos os alimentos apimentados e crocantes.

B

Irritabilidade e foge no momento da alimentação.

C

Interesse em experimentar tudo.

D

Uma lentidão em mastigar e engolir os alimentos.

O Psicopedagogo é um profissional que deverá ter conhecimentos multidisciplinares para usar na avaliação diagnóstica, uma vez que é preciso estabelecer e interpretar dados em várias áreas, tais como: auditiva e visual, motora, intelectual, cognitiva, acadêmica e emocional.

A
Verdadeiro
B
Falso