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Avaliação e Intervenção Neuropsicopedagógica nas Diversas Dificuldades e Transtornos

Analise as questões abaixo e assinale a correta.

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Para conseguirmos pensar com mais clareza sobre o fracasso escolar é fundamental desenvolvermos uma competência comportamental chamada:

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Sobre a interdisciplinaridade, considere as seguintes afirmativas:

  • I. A interdisciplinaridade tem por função superar a segmentação do conhecimento científico e a sua falta de relação com a realidade dos alunos.
  • II. A interdisciplinaridade considera que os alunos têm, por natureza, dificuldades na construção de nexos e relações entre as diferentes áreas do conhecimento e, por isso, procura aproximar as disciplinas escolares.
  • III. A interdisciplinaridade sugere a superação das disciplinas, constituindo um novo modo de agrupar/organizar o conhecimento, a partir das matrizes de análise.
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O que é DISPRAXIA?

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Na visão da autora Semensato, quando a criança vai para a escola, o “tratamento cede lugar à educação, sendo desenvolvido em ambientes naturalísticos e objetivando não apenas a presença de todos os alunos no mesmo local, mas a sua participação, sua aceitação e sua aprendizagem”. Isto de certa forma é muito relevante para o bom desenvolvimento do autista. Por isso, alguns elementos são importantes considerar no ambiente escolar.

Leia as sentenças a seguir e assinale V para verdadeiro e F para falso a respeito dos elementos que são importantes.

  • ( ) Isolamento versus relacionamentos interpessoais.
  • ( ) Comportamento afetivo.
  • ( ) Salas com bastante som e com cheiros diversos.
  • ( ) Dificuldades para sublimar frustrações e adiar satisfações.
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Em cada uma das opções a seguir é apresentada uma proposta de reescrita do seguinte trecho do texto CG1A1AAA: “Cada indivíduo nada mais sendo do que uma urdidura de laços sociais, toda sua vida transcorre em plano superior ao de sua própria vida física, e seus meios de expressão não podem ser outros que os das instituições de sua sociedade.” (R. 9 a 13). Assinale a opção que apresenta uma proposta de reescrita que mantém a correção gramatical e a coerência do texto.
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A respeito de como acontece a fala, marque como verdadeiro ou falso e assinale a alternativa correspondente. ( ) O sistema nervoso central é integrador das informações e responsável pelas respostas dados aos estímulos. ( ) As palavras ditas pelo falante chegam ao ouvido, que transmite essas informações ao córtex cerebral. ( ) Para que a emissão de fala acontece, apenas é necessário que a pessoa tenha os órgãos fonoarticulatórios preservados. ( ) O sistema nervoso central atua nos processos de emissão de fala. ( ) A fala acontece graças a participação conjunta de vários órgãos. Assinale a opção correta:
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No que tange a Intervenções Psicopedagógicas no processo de ensino-aprendizagem, aponte alternativa VERDADEIRA em relação aos itens:
I – O psicopedagogo pode identificar fatores psicológicos, neurológicos, fonoaudiólogos, psicomotores, que poderão intervir na relação professor-aluno, família-escola.
II – A psicopedagogia procura estudar, explicar, diagnosticar e tratar dos problemas de aprendizagem, levando-se em consideração todos os aspectos formativos na vida do indivíduo.
III – O psicopedagogo deve ter conhecimentos multidisciplinares, pois em um processo de avaliação diagnóstica, é necessário estabelecer e interpretar dados em várias áreas, dentre elas: auditiva e visual, motora, intelectual, cognitiva e emocional.
I, II e III.
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Pode-se afirmar que a humanidade viveu três grandes momentos que modificaram suas vidas e instituições: a invenção da escrita, o livro e a imprensa e, recentemente, surgiu outro grande momento: a era digital. A escola foi institucionalizada no auge da Revolução Industrial e agora passa, necessariamente, por profundas transformações, sobretudo no que tange ao processo ensino-aprendizagem. Hoje, há um novo aluno, o que exige um novo professor. A educação é o processo de formação da competência humana e histórica. No novo contexto, é correto afirmar que a aula deve ser um momento
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AFIRMATIVA I: Primeiro passo é entender que isso não é um erro mortal, normalmente deixamos coisas para fazer depois, ou trocamos assuntos ou tarefas emergenciais. AFIRMATIVA II: No entanto, é necessário analisar se realmente o motivo da troca é urgente ou não. Se ocorre de trocarmos as prioridades frequentemente, e que não é por motivos de ordem mais complexas ou emergenciais.

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