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Na Semiótica elaborada por Charles Sanders Peirce, para que a compreensão e o estudo do signo fossem mais precisos, organizou-a em três categorias, que acontecem simultaneamente. Quais são as categorias?
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Ao desenvolver sua teoria sobre a linguística, Saussure apresentou pares dicotômicos: língua x fala, sincronia x diacronia, significante x significado, sintagma x paradigma. Sobre os conceitos associados a esses pares, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

( ) A língua é vista por Saussure como um ato individual que está sujeito a fatores externos, muitos deles não linguísticos, não permitindo que se faça uma análise científica.

( ) Segundo Saussure, o paradigma se refere ao eixo da combinação que obedece a um padrão definido pelo sistema linguístico.

( ) Para Saussure, a língua é uma construção coletiva, um sistema de valores que se opõem e que está depositado na mente de cada falante de uma comunidade.

( ) Na teoria estruturalista de Saussure, o signo linguístico somente existe unido ao significante e ao significado.

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Sobre o quadrado semiótico apresentado na figura acima, assinale (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas.

I - ( ) A seta ascendente que liga NÃO MORTE à VIDA indica complementaridade.

II - ( ) A seta na diagonal ligando NÃO VIDA à VIDA indica contradição.

III - ( ) A seta tracejada entre VIDA e MORTE indica uma relação de contrariedade.

IV - ( ) VIDA e MORTE pertencem a um mesmo eixo semântico.

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A semiótica de Greimas "procura explicar o que o texto diz e como ele faz para dizer o que diz". Essa metodologia ficou conhecida como

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Leia a seguinte passagem de texto: “A partir da relação de representação que o signo mantém com seu objeto, produz-se na mente interpretadora outro signo que traduz o significado do primeiro (é o interpretante do primeiro). Portanto, o significado de um signo é outro signo — seja este uma imagem mental ou palpável, uma ação ou mera reação gestual, uma palavra ou um mero sentimento de alegria, raiva… uma ideia, ou seja lá o que for — porque esse seja lá o que for, que é criado na mente pelo signo, é outro signo (tradução do primeiro)”. Considerando a passagem de texto acima e os conteúdos do livro-base Semiótica e produção de sentido: comunicação, cultura e arte sobre o interpretante segundo a teoria semiótica de Peirce, verifique as seguintes assertivas e marque V para as assertivas verdadeiras e F para as assertivas falsas. I. ( ) O interpretante é o efeito da relação entre o signo e objeto representado quando essa relação é apreendida por alguém. II. ( ) A parte final da tricotomia semiótica está centrada na conexão entre o interpretante e o signo. III. ( ) Para Peirce, o interpretante é o representante mental do que está sendo comunicado por meio do signo. IV. ( ) Em sua teoria, Peirce evidencia que o interpretante é o signo propriamente dito. Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
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Assinale a alternativa que aponta os precursores da teoria da Codificação e Decodificação na década de 1960.

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A vida humana se desenvolve a partir da relação com os outros. Desde a pré-história os homens procuraram manter-se juntos, não apenas por proteção, mas especialmente porque a vida humana só faz sentido se for compartilhada com outros seres humanos. A experiência da vivência humana é, portanto, social. E é no coletivo, na relação com os outros, no que chamamos de relação social, que os sentidos, os significados das ações mais banais se formam. A vida em sociedade só é possível porque compartilhamos os significados de determinadas coisas, ou seja, entendemos os significados dos signos que estão a nossa volta.
Considerando o texto e os estudos sobre a disciplina, analise as afirmativas a seguir. Assinale a alternativa correta:

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Diante disso, pode-se afirmar que:
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O CONCEITO DE LEITURA APRESENTADO PELA segunda concepção trazida por Duran (2009) é a top-down. Ela afirma que:

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Considerando o estudo da língua em relação ao tempo, é correto afirmar que:

Para Saussure, o linguista deve estudar principalmente o caráter evolutivo da língua, pois o falante tem acesso à evolução linguística por meio de livros.

O estudo sincrônico tem como objetivo a descrição de um estado da língua no presente.

O estudo sincrônico tem como objetivo a descrição de um estado da língua em determinado momento no tempo.

Para a Saussure, a prioridade é o estudo diacrônico sobre o sincrônico da língua.

O estudo sincrônico tem como objetivo a descrição das mudanças linguísticas ocorridas em determinada língua.

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