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Considerando as categorias universais do signo, avalie as afirmativas.
É correto apenas o que se afirma em:
- A Terceiridade refere-se ao estado inteligível da experiência, aos significados dos signos, a esfera da representação e da simbolização.
- A Primeiridade constitui-se de leg-signos, ou seja, aquilo que apela para a nossa sensibilidade e sensorialidade são qualidades.
- Na interpretação, o signo se relaciona com interpretante, onde este corresponde àquilo que o signo produz na mente do intérprete.
- Quando o signo em relação ao seu interpretante for um signo que designa qualidade (primeiridade), trata-se de uma rema.
A terceira tricotomia é aquela em que os signos são classificados em relação ao interpretante - que é a mente real ou potencial que traduz esse signo, a partir do objeto do signo.
Assinale o signo da terceira tricotomia que se associa à secundidade, ou seja, trata da existência de objetos reais.
De acordo com Peirce, símbolos são signos que representam algo, a partir de uma convenção social, de um significado determinado coletiva e historicamente, apreendido socialmente.
Assinale a alternativa que pode ser considerada um exemplo da categoria símbolo, a partir dessa perspectiva.
A bandeira de um país
Um sinal de trânsito
Um emoji
Uma palavra escrita
Um gesto
Qual par de elementos, a seguir, pode ser associado à categoria de índice?
A linguagem verbal corresponde ao signo assim, é correto afirmar que essa linguagem pertence a:
à primeiridade e à ao universo semiótico dos fatos.
ao universo das ideias, das leis ou das convenções.
ao universo das qualidades e do sentimento.
à materialização do pensamento e ao fato.
Leia a afirmação: “Assim, a semiótica é concebida desde sua origem como uma teoria triádica dos signos, sendo a relação sígnica [...]”. Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Semiótica e produção de sentido: comunicação, cultura e arte sobre a relação sígnica, assinale a alternativa correta:
Em geral, semântica é definida como:
O estudo das relações sintáticas das palavras.
O estudo morfológico das palavras.
O estudo dos significados das línguas.
O estudo dos símbolos.
O estudo das formas.
Avaliando as possibilidades abertas pelas novas tecnologias, segundo Roxane Rojo e Eduardo de Moura, em seu livro Multiletramentos na escola (Parábola Editorial, 2012), podemos afirmar que:
I - Pode-se apropriar do que é vivenciado hoje como um “fratrimônio” da humanidade, não mais “patrimônio”.
II - As ideias têm, em quaisquer circunstâncias, propriedade no ambiente virtual, regidas sempre pela Lei de Direitos Autorais.
III - Os híbridos polifônicos ainda são uma utopia, embora os documentos educacionais já os apontem no futuro.
IV - A lógica do Google Docs, do Prezi, do YouTube etc. — muito presentes em ambientes educacionais — permite colaboração, interação e apropriação.
É correto o que se afirma em:
Uma das diferenças entre o pensamento específico de Marx e Engels e as ideias de alguns de seus discípulos reside no entendimento do conceito de psicologia social. Enquanto os alemães asseguravam que a psicologia social seria determinada pela economia e pelo regime sócio-político, Bukharin (1970), por exemplo,