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Considerando as categorias universais do signo, avalie as afirmativas.
É correto apenas o que se afirma em:

  1. A Terceiridade refere-se ao estado inteligível da experiência, aos significados dos signos, a esfera da representação e da simbolização.
  2. A Primeiridade constitui-se de leg-signos, ou seja, aquilo que apela para a nossa sensibilidade e sensorialidade são qualidades.
  3. Na interpretação, o signo se relaciona com interpretante, onde este corresponde àquilo que o signo produz na mente do intérprete.
  4. Quando o signo em relação ao seu interpretante for um signo que designa qualidade (primeiridade), trata-se de uma rema.
A
I e II
B
II e III
C
I, III e IV
D
I, II e III
E
I, II, III e IV

A terceira tricotomia é aquela em que os signos são classificados em relação ao interpretante - que é a mente real ou potencial que traduz esse signo, a partir do objeto do signo.
Assinale o signo da terceira tricotomia que se associa à secundidade, ou seja, trata da existência de objetos reais.

A
Ícone.
B
Dicente
C
Argumento.
D
Rema.
E
Quali-signo.

De acordo com Peirce, símbolos são signos que representam algo, a partir de uma convenção social, de um significado determinado coletiva e historicamente, apreendido socialmente.

Assinale a alternativa que pode ser considerada um exemplo da categoria símbolo, a partir dessa perspectiva.

A

A bandeira de um país

B

Um sinal de trânsito

C

Um emoji

D

Uma palavra escrita

E

Um gesto

Qual par de elementos, a seguir, pode ser associado à categoria de índice?

A
Terra molhada - Chuva.
B
Tatuagem - Homenagem.
C
Bandeira - País
D
Pintura - Personalidade histórica.
E
Placa de trânsito - Proibição para estacionar.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais são:
A
documentos que contêm referências com base em experiências, práticas pedagógicas e pesquisas na área; têm por objetivo auxiliar na elaboração de currículos, projetos pedagógicos e as práticas dos professores que não atuam em sala de aula.
B
documentos que contêm referências com base em ideias, práticas pedagógicas e pesquisas na área; têm por objetivo auxiliar na elaboração de obras, projetos pedagógicos e as práticas dos professores em sala de aula.
C
cartas que contêm referências com base em experiências, práticas pedagógicas e pesquisas na área; têm por objetivo auxiliar na elaboração de currículos, projetos pedagógicos e as práticas dos professores em sala de aula.
D
documentos que contêm referências com base em experiências, práticas pedagógicas e pesquisas na área; têm por objetivo auxiliar na elaboração de currículos, projetos pedagógicos e as práticas dos professores em sala de aula.

A linguagem verbal corresponde ao signo assim, é correto afirmar que essa linguagem pertence a:

A

à primeiridade e à ao universo semiótico dos fatos.

B

ao universo das ideias, das leis ou das convenções.

C

ao universo das qualidades e do sentimento.

D

à materialização do pensamento e ao fato.

Leia a afirmação: “Assim, a semiótica é concebida desde sua origem como uma teoria triádica dos signos, sendo a relação sígnica [...]”. Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Semiótica e produção de sentido: comunicação, cultura e arte sobre a relação sígnica, assinale a alternativa correta:

A
Também é chamada de lógica.
B
Também é chamada de transmutação.
C
Também é chamada de criatividade.
D
Também é chamada de semiose.
E
Também é chamada de inspiração.

Em geral, semântica é definida como:

A

O estudo das relações sintáticas das palavras.

B

O estudo morfológico das palavras.

C

O estudo dos significados das línguas.

D

O estudo dos símbolos.

E

O estudo das formas.

Avaliando as possibilidades abertas pelas novas tecnologias, segundo Roxane Rojo e Eduardo de Moura, em seu livro Multiletramentos na escola (Parábola Editorial, 2012), podemos afirmar que:

I - Pode-se apropriar do que é vivenciado hoje como um “fratrimônio” da humanidade, não mais “patrimônio”.

II - As ideias têm, em quaisquer circunstâncias, propriedade no ambiente virtual, regidas sempre pela Lei de Direitos Autorais.

III - Os híbridos polifônicos ainda são uma utopia, embora os documentos educacionais já os apontem no futuro.

IV - A lógica do Google Docs, do Prezi, do YouTube etc. — muito presentes em ambientes educacionais — permite colaboração, interação e apropriação.

É correto o que se afirma em:

A
I e II, apenas.
B
I e IV, apenas.
C
I, III e IV, apenas.
D
I, II e IV, apenas.
E
I, II, III e IV.

Uma das diferenças entre o pensamento específico de Marx e Engels e as ideias de alguns de seus discípulos reside no entendimento do conceito de psicologia social. Enquanto os alemães asseguravam que a psicologia social seria determinada pela economia e pelo regime sócio-político, Bukharin (1970), por exemplo,

A
preferiu entender a psicologia social como elemento inconsciente da mente do sujeito.