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No processo de ensino aprendizagem, pressupõe-se compreensão da realidade ao qual nos possibilita passar de um nível concreto da experiência ao nível abstrato do conceito e, se associa a um processo de interiorização e exteriorização que, a partir da reflexão nos leva a ação. Segundo ALARÇÃO (2003), a aprendizagem é constituída de alguns momentos fundamentais. Sobre esses momentos, analise as informações abaixo:
- Experiência.
- Observação reflexiva.
- Conceitualização e generalização.
- Experimentação na ação.
Conforme estabelece a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), assinale a alternativa verdadeira sobre o dever do Estado em relação à educação?
Oferta de ensino superior obrigatório e gratuito para todos, independente da situação financeira ou idade.
Disponibilização de educação especializada exclusivamente em instituições de ensino privadas, sem custos adicionais para as famílias.
Atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com necessidades especiais, preferencialmente na rede regular de ensino.
O que é constituição?
Diretrizes da organização do sistema educacional brasileiro.
Educação Básica entre os brasileiros.
Projeto Federal do Ministério da Educação (MEC).
Fundamento na Lei de Diretrizes e Bases (LDB), que visa à melhoria da qualidade do ensino no país, e o aumento do índice de conclusão da Educação.
Conjunto de leis/regras que orientam e organizam o funcionamento de uma instituição/Estado.
Conforme a lei nº 9.394/1996, a expressão educação básica significa:
as modalidades educação profissional, educação de jovens e adultos e educação especial;
o ensino fundamental público, gratuito e obrigatório para todo cidadão brasileiro;
primeiro nível da educação constituído por educação infantil, e os ensinos fundamental e médio;
Qual objetivo principal da politica pública educacional?
Desenvolvimento econômico.
Melhorar a estrutura do país.
Melhoria na educação.
Reformar o plano de ensino das escolas.
Indique a alternativa que melhor explica a relação entre a formação continuada dos docentes e a sua função social.
Mestrado e doutorado são importantes recursos para fortalecer a capacidade de transformação cultural da sociedade.
Descorrelacionam-se a formação mais aprofundada e a efetividade do fomento ao intraempreendedorismo.
Cursos de extensão são condições estruturantes para viabilizar a melhor profissionalização da mão de obra.
A pós-graduação para professores é condição sine qua non para obtenção de financiamentos públicos às pesquisas científicas.
O pós-doutorado capacita os docentes para que possam atuar como gestores públicos.
Os ODS foram construídos em um processo de negociação mundial, que teve início em 2013 e contou com a participação do Brasil em suas discussões e definições a respeito desta agenda. Os ODS são resultado de um acúmulo de experiências, debates e negociações globais.
Representam um plano de ação global para eliminar a pobreza extrema e a fome, oferecer educação de qualidade ao longo da vida para todos, proteger o planeta e promover sociedades pacíficas e inclusivas até 2030.