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Marque a alternativa correta. O Plano Nacional de Educação é projeto de quem?
Lei de Diretrizes e Bases para a Educação Nacional.
Gestão Democrática do Espaço Escolar.
IBAMA
Constituição Federal
Ministério da Educação (MEC).
As políticas públicas terão eficácia a partir do momento em que os cidadãos compreenderem como ocorre a criação dessas políticas (ações, programas). Em que esferas ocorrem essas ações?
Municipais e locais.
Federais, estaduais e municipais.
Municipais e estaduais.
Federais e municipais.
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. Todos têm direito à Educação. É dever do estado garantir vagas suficientes para todos em idade escolar
II. A escola pública tem por princípios ser laica, obrigatória e gratuita.
Sobre os paradigmas organizacionais, é correto afirmar que o paradigma positivista tem como principais representantes:
Durkheim e Henri Wallon
Anísio Teixeira e Augusto Comte
Piaget e Vygotsky
Henri Wallon e Piaget
A Base Nacional Comum Curricular, foi baseada para atender a sociedade da atualidade, pensando, não só nas competências cognitivas, mas pensando, também, nas competências sócio emocionais. Ela faz referência:
Considerando-se o contexto meritocrático exposto pelos autores, estimulado pela ampla utilização das avaliações externas como instrumentos de quantificação da qualidade da educação, cabe ao professor, no exercício da sua profissão, propor alternativas que visem garantir a igualdade de oportunidades para todos os alunos.
Nesse contexto, avalie as afirmações a seguir.
I. Sendo a escola uma instituição pública e as avaliações externas padronizadas, cabe ao professor preparar seus estudantes para que alcancem bom desempenho nos exames e obtenham os melhores índices possíveis a fim de conseguir acesso às áreas de maior prestígio.
II. É importante atuar com responsabilidade na formação e preparação dos estudantes para as avaliações e fortalecer seus méritos pessoais, o que exige focalizar a Língua Portuguesa e a Matemática como prática eficiente na melhoria do rendimento escolar.
III. Participar de ações colaborativas na escola, a partir de um planejamento coletivo em que se utilizem os índices obtidos em avaliações externas como mais um elemento de análise da realidade escolar, sem desconsiderar a realidade de cada aluno, é uma prática que contribui para a formação não só do estudante, mas também do profissional.
IV. De posse dos resultados das avaliações externas, o docente deve embasar-se nos fundamentos da pesquisa educacional, para identificar avanços e problemas pelos quais passa a escola e, a partir desse diagnóstico, propor ações para melhorar o processo educativo.
É correto apenas o que se afirma em:
Conforme a referida lei, a escola devera observar a seguinte premissa legal:
O ensino religioso, de matrícula facultativa, é parte integrante da formação básica do cidadão e constitui disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental, assegurado o respeito à diversidade cultural religiosa do Brasil, vedadas quaisquer formas de proselitismo.
O ensino religioso, de matrícula obrigatória, é parte integrante da formação básica do cidadão e constitui disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental, assegurado o respeito à diversidade cultural religiosa do Brasil, vedadas quaisquer formas de proselitismo.
O ensino religioso, de matrícula facultativa, é parte integrante da formação básica do cidadão e constitui disciplina dos horários de contraturnos das escolas públicas de ensino fundamental, assegurado o respeito à diversidade cultural religiosa do Brasil, considerando erradicar quaisquer formas de proselitismo.
O ensino religioso, de matrícula obrigatória, quando for parte integrante da formação básica do cidadão e constituir disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental, assegurado o respeito à diversidade cultural religiosa do Brasil.
Sobre esse tipo de currículo analise as afirmações a seguir:
- ( ) Recebe a interferência da cultura específica e própria de cada escola para a sua concretização, na tentativa de aplicação do currículo formal.
- ( ) As relações entre a comunidade escolar e o contexto regional acabam por manter o currículo formal sem sofrer mudanças reais.
- ( ) Currículo formal sofrerá mudanças na sua aplicação, tornando-se primeiro real, depois, percebido e por último, oculto.
- ( ) Currículo formal, inevitavelmente, sofrerá modificações em sua aplicação, dando lugar a uma aplicação de um currículo real, possível de acontecer, um currículo experenciado.
Se os recursos financeiros recebidos pelo poder público não forem suficientes, cabe ao gestor buscar fontes adicionais de recursos: