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O que é preciso para formarmos cidadãos mais críticos e participativos na vida em sociedade?
I. As Universidades Públicas possuem autonomia didático-científica, ou seja, cabe a elas decidirem os conteúdos programáticos de seus cursos e quais as pesquisas que realizará. Ela não pode sofrer nenhuma interferência do Estado nesta autonomia, desde que esteja autorizada pelo Ministério da Educação e que cumpra a Legislação do País.
II. As Universidades Públicas possuem autonomia Administrativa, ou seja, possuem a liberdade de administração própria sem a interferência do Estado.
III. Possuem a Autonomia Financeira e Patrimonial, ou seja, elas decidem sem qualquer interferência onde e como investir as verbas governamentais.
Qual(is) afirmativa(s) estão corretas?
Enquanto a graduação, por exemplo, exige um exame de admissão, a Extensão Universitária pode ser estendida a quem não possua um curso superior. Os cursos de graduação são formações vinculadas à profissionalização; na conclusão do curso, a instituição diploma o aluno como apto para desempenhar as funções descritas na autorização de funcionamento do curso, segundo a regulamentação da própria instituição. Enquanto os cursos de extensão são aqueles que oferecem aprofundamento de algum tema na área da graduação, com regras que não exigem a conclusão de ensino superior.
As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
Sobre o Plano Nacional de Educação ¿ PNE, aprovado pela Lei Nº 13.005/2014, é incorreto afirmar que:
Considerando seus conhecimentos a respeito do funcionamento da educação brasileira, avalie as asserções abaixo e a relação entre elas.
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1996 carrega elementos do pensamento liberal.
PORQUE
Durante os períodos de 1946 a 1964 duas vertentes conflitantes se desenvolveram no cenário político brasileiro a do nacional desenvolvimentismo e a privatista.
Assinale a alternativa correta:
A vinculação de um percentual do Produto Interno Bruto (PIB) para o financiamento das metas do Plano Nacional de Educação (PNE) é indispensável para viabilizar a organização e a gestão da educação pública de qualidade no país. Nesse sentido, a Meta 20 do PNE visa ampliar:
No tocante ao financiamento da política de educação, a Constituição Federal de 1988 instituiu no Artigo 212 que:
A partir dessas informações e de nossos estudos, analise as afirmativas a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas.
I. ( ) A LDBEN foi aprovada como uma proposta substitutiva aos projetos em disputa no Congresso.
II. ( ) Aprovada pelo Congresso em 1996, a LDBEN também ficou conhecida como Lei Darcy Ribeiro, pois foi esse senador que elaborou o texto.
III. ( ) A Lei n. 9.394/1996 trouxe muitos benefícios para a educação no Brasil, democratizando o acesso e a permanência na escola.
IV. ( ) A Lei Darcy Ribeiro dispõe acerca da organização dos movimentos sociais no país.
V. ( ) A LDBEN pode ser considerada um retrocesso para a sociedade brasileira, pois privilegia o setor privado em detrimento do setor público.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
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De acordo com a BNCC (BRASIL, 2018, p. 37): "A interação durante o brincar caracteriza o cotidiano da infância, trazendo consigo muitas aprendizagens e potenciais para o desenvolvimento integral das crianças. Ao observar as interações e a brincadeira entre as crianças e delas com os adultos, é possível identificar, por exemplo, a expressão dos afetos, a mediação das frustrações, a resolução de conflitos e a regulação das emoções." Assinale a alternativa que apresenta corretamente quais afirmativas a seguir sugerem a perspectiva do brincar e de como as brincadeiras podem ser aplicadas na educação infantil.
I. Por meio da ampliação do conhecimento de si e do outro e do respeito em relação à cultura e às diferenças entre as pessoas.
II. Por meio da diversidade de acesso a produções culturais, seus conhecimentos, sua imaginação, sua criatividade e suas experiências.
III. No incentivo à participação tanto do planejamento da gestão da escola e das atividades propostas pelo educador quanto da realização das atividades da vida cotidiana.
IV. No desenvolvimento de seus saberes sobre a cultura, em suas diversas modalidades: as artes, a escrita, a ciência e a tecnologia.
V. Por meio da efetivação de sua identidade pessoal, social e cultural, constituindo uma imagem positiva de si e de seus grupos de pertencimento.