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Com base no exposto, assinale a alternativa:
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COMPAGNON, Antoine. O demônio da teoria: literatura e senso comum. Trad. Cleonice Paes Barreto Mourão e Consuelo Fortes Santiago. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2001. p. 227. Considerando essa citação e os conteúdos do texto-base Recepção e leitura no horizonte da literatura sobre o potencial de ruptura da obra, analise as seguintes proposições:
I. Para a Estética da Recepção, a qualidade da obra está condicionada à sua potencialidade de ruptura das normas vigentes.
II. A ruptura com as normas vigentes se dá pela relação dialógica entre leitor e obra.
A poesia não é um modo de libertar a emoção, mas uma fuga da emoção. Em 'A tensão da poesia', Allen Tate:
I. A palavra Poética vem da expressão grega poetikè téchne, cujo significado era a arte de fazer poesias;
II. O kydos e o kleos, na Grécia Arcaica, eram cantos relacionados o feito dos grandes guerreiros;
III. O pensador russo Bakhtin trouxe para o cânone tradicional as ideias de monologismo e dialogismo;
IV. Wellek e Warren eliminaram as distinções clássicas entre 'poesia' e 'prosa', para nos trazerem novas classificações.
Uma ficção tem necessariamente compromisso com o mundo real (__________), mas precisa adotar uma lógica interna (__________). Assinale as alternativas que contenham as palavras adequadas para preencher as lacunas.
O trecho da letra da canção “Relampiano”, de Lenine e Paulinho Moska, apresenta uma temática de crítica social: o dia a dia de muitas crianças que vivem nas grandes cidades brasileiras – meninos e meninas que precisam trabalhar para ajudar a sustentar suas famílias.
O verso que melhor expressa a falta de perspectiva de mudança de vida desses garotos é:
“Neném não tem hora para ir se deitar”
“Para alimentar um novo João Ninguém”
“Mãe lavando roupa, pai já foi embora”
“Mãe passando roupa do pai de agora”
A leitura é um processo que envolve o autor, o leitor e o texto. O leitor, ao ler, utiliza estratégias que o auxiliam a compreender o que o autor quis transmitir em seu texto. Entre estas estratégias, está a leitura pontual, que consiste em identificar uma determinada informação que o texto traz, classificando-a como prioritária ou não.
Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:
- I- A leitura pontual permite que o leitor verifique seu nível de compreensão do texto lido.
- II- A partir da leitura pontual, o leitor pode levantar o que compreendeu e os trechos que não foram bem compreendidos dentro do texto.
- III- Para que ocorra a compreensão total do texto, não é necessária a intervenção do professor. O leitor lerá quantas vezes forem necessárias até a plena compreensão.
- IV- Discutir o que foi lido é importante para que as habilidades de organização e comunicação sejam desenvolvidas. Este processo também é válido para a socialização dos conhecimentos adquiridos.
De acordo com a LDB 9.394/96, as modalidades de ensino estão assim organizadas:
Educação Especial, Educação de Jovens e Adultos e Educação Profissional. Educação no Campo.
Educação Especial, Educação de Jovens e Adultos, Educação Profissional, Educação a Distância, Educação Indígena e Educação no Campo.
Educação Especial e Educação a Distância.
Educação Indígena e Educação no Campo.
Os gêneros podem ter características específicas. Entre elas, a métrica, o tema (alegria, tristeza, entre outros), número de sílabas, estrofes etc. Estudar essas e outras características possibilitará ao aluno um olhar sensível e, ainda, possibilita que ele selecione o gênero com o qual mais se identifica. A partir de dois gêneros, Écloga e Soneto, assinale a alternativa CORRETA:
A Poética de Aristóteles são anotações de aula. Nesta obra, encontramos sobretudo:
uma concentração de reflexões sobre a poesia lírica
reflexões sobre a forma da épica e da tragédia
um conjunto de regras bem definido ensinando como se deve compor um texto dramático
reflexões sobre a comédia antiga
uma crítica às más tragédias