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Reconhecer os estudos comparados enquanto um meio e não como um fim quer dizer:

Assinale a alternativa que melhor representa essa afirmação.

A

Tomar a comparação como algo irrelevante para esse campo de pesquisa.

B

Priorizar outros tipos de método, como o quantitativo e o qualitativo, ao invés da comparação.

C

Realizar a comparação sem necessariamente ter de chegar a uma síntese da análise.

D

Pensar outros objetivos para a análise que não necessitem passar pela comparação de elementos.

E

Utilizar a comparação para se chegar a uma reflexão sobre a relação entre os elementos analisados, não como o objetivo final do estudo.

Defina o que é organização temporal no texto narrativo.

A

A escolha das palavras.

B

A sequência de acontecimentos ao longo do tempo.

C

A ambientação da história.

D

O desenvolvimento dos personagens.

Considere a seguinte citação: "Em si mesma, porém, a teoria feminista não era de modo algum imune à derrocada geral da política radical que o fim dos anos 70 e começo dos 80 viriam testemunhar". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: EAGLETON, Terry. Teoria da literatura: uma introdução. Trad. Waltensir Dutra. São Paulo: Martins Fontes, 2006. p. 337. Considerando a citação dada e os conteúdos do texto-base Crítica feminista: uma contribuição para a história da literatura, analise as seguintes proposições sobre a contribuição de Simone de Beauvoir para a crítica feminista: I. A obra O segundo sexo foi um marco para o pensamento feminista. PORQUE II. A partir de ângulos distintos – por exemplo, da Biologia e da Psicanálise –, Simone de Beauvoir demonstra como a mulher é construída culturalmente como o Outro. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:

A
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
B
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
C
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
E
As asserções I e II são proposições falsas.

Uma característica fundamental dos estudos culturais pós-modernos é:

A

o abandono das tradições em favor de uma cultura científica e progressista.

B

o abandono de todos os valores religiosos.

C

a reinvenção dos valores tradicionais.

D

a expressão de tendências múltiplas e de naturezas diversas.

E

o uso da tradição associada a tecnologias.

Sobre o que o docente deve considerar ao ensinar literatura, assinale a alternativa CORRETA:

A
Atualizar sua competência, ao discutir, por exemplo, obras com as quais não teve contato em sua formação, o que permite uma relação simétrica entre professor e aluno, condição indispensável na análise crítica de obras literárias.
B
Reconhecer as diferenças entre o domínio das teorias e os métodos de ensino de literatura, mas concebê-los como irrelevantes frente ao acompanhamento do progresso e das dificuldades dos alunos em leitura de obras literárias.
C
Relacionar conceitos aprendidos em sua formação docente com a prática da sala de aula e, em específico, utilizar esse momento de sala para aprimorar o trabalho com a literatura; a partir dela, pode levar os alunos a desenvolver textos compreensíveis a partir da fantasia dos autores.
D
Usar com competência, durante o ano, todo o livro didático, o qual proporciona o domínio teórico necessário para abordar o historicismo literário, indispensável ao entendimento de obras de quaisquer gênero e época.

Considerando as funções apontadas por Propp para desenvolvimento da narrativa, em qual delas está o problema principal da história?

A
Dano
B
Combate
C
Transgressão
D
Logro
E
Cumprimento

Qual das alternativas abaixo apresenta corretamente as propriedades da comunicação linguística segundo Bakhtin?

A

Hibridismo - mistura de elementos da linguística que conseguem se livrar de alguns códigos da comunicação. Polifonia - diversas interpretações para uma apenas uma expressão.

B

Polifonia - presença de diversas falas em uma só expressão. Sociologia da Literatura - analisar o texto com base no meio, raça e momento histórico em que o leitor está inserido, pois esses são três fatores primordiais na comunicação linguística.

C

Hibridismo - defende as mestiçagens linguísticas provenientes de diferentes elementos da cultura. Linguística - defende os elementos linguísticos presentes na obra, reconhece as características do gênero em que a obra está inserida e aproxima as singularidades de escrita do autor com o estruturalismo.

D

Polifonia - presença de diversas falas no interior de uma expressão que apresenta ser uniforme. Hibridismo - defende que há elementos de diferentes fontes no interior de uma cultura, uma espécie de mistura linguística na qual nenhum código pode se salvar.

E

Psicanálise - analisar elementos dos textos que traduziam pensamentos inconscientes do autor. Antropologia - analisar a mensagem que o autor buscava transmitir por meio da perspectiva simbólica.

No âmbito das ações e políticas públicas, os sistemas de ensino precisam

A

identificar e mapear a clientela na qual a escola está inserida.

B

conhecer a situação funcional de alguns profissionais da educação.

C

trabalhar com alguns alunos de necessidades especiais.

D

realizar um mapeamento só dos recursos existentes.

Na busca de uma definição para o conceito de 'literatura', diversas foram as correntes teóricas que apresentaram contribuições.
Qual é o movimento que buscou simplificar radicalmente o conceito de literatura no final do século XIX?

A
Formalismo russo
B
Positivismo
C
New criticism
D
Fenomenologia
E
Essencialismo

Sobre os estruturalistas, podemos afirmar que:

A
todos os elementos de um texto eram entendidos como peças independentes do todo e analisadas, portanto, de modo independente
B
concebiam a obra como uma estrutura, isto é, como um sistema de relações, um todo formado por elementos solidários
C
isolavam os elementos de uma obra e os analisavam separadamente, desconsiderando a organização do conjunto
D
entendiam que os elementos de um texto estavam um em função dos outros, como numa engrenagem, mas desprezavam a organização do conjunto
E
são uma corrente de pensamento das Ciências Exatas que não impactou as Ciências Humanas