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Marque Verdadeiro (V) ou Falso (F) para as afirmações a seguir sobre DTT.
( ) O DTT tem eficácia comprovada com repertórios mais simples, mas não é eficaz quando utilizado para o treino de habilidades sociais.
( ) Para utilização adequada do DTT, o treino deve ser realizado em mesinha.
( ) O atraso de dicas progressivo é uma forma especialmente útil de se utilizar dicas no ensino de habilidades sociais.
( ) O Behavioral Skills Trainning (BST) e o Teaching Interaction Procedure (TIP) são essencialmente estratégias que se utilizam do modelo de tentativas discretas.
A.3- Sobre o conceito de acessibilidade, presente na CF 1988 e na Lei nº 10.098, leia as assertivas abaixo:
I O conceito de acessibilidade, presente na CF 88, é abrangente, não necessitando de legislação posterior que o complemente.
II Na Constituição, a acessibilidade estava direcionada a questões de estrutura física de construções e transporte.
III Na lei nº 10.098, buscam-se critérios para promoção da acessibilidade e redução das barreiras de acesso para as pessoas que possuem demandas específicas diante da deficiência ou redução da mobilidade.
Está correto o que se afirma em:
O que é a neuropsicologia e qual é o seu objetivo na clínica geral?
Trabalhar baseado em ABA significa:
Ensinar por imitação, dando modelos para a emissão das respostas.
Observar o esquema estímulo-resposta e alterar os estímulos ambientais para isso.
Rearranjar contingências para modificar comportamentos.
Estipular regras para ensinar.
Sobre as comparações entre ensino por tentativas discretas (DTT) e ensino incidental (IT), temos:
- Ensino de tentativas discretas e ensino incidental requerem preparos diferentes, mas ambos requerem preparos.
- Conteúdo acadêmico pode ser ensinado em ambos, ensino de tentativas discretas e ensino incidental.
- Tanto ensino de tentativas quanto ensino incidental podem ocorrer em uma mesa ou em ambiente variado.
Assinale a alternativa correta:
Sobre a relação entre Análise do Comportamento e educação, é correto que se afirma em:
Educação é mudança de comportamento, assim, a Análise do Comportamento pode ser mobilizada dentro da sala de aula e em quaisquer outras tarefas educacionais.
Na educação, a Análise do Comportamento pode ser utilizada para crianças com deficiências (a lei autoriza), de modo que haja um atendimento multiprofissional.
Há uma confusão entre educação (transmissão de conhecimento) e Análise do Comportamento (mudança comportamental), de modo que esta somente deve ser utilizada para redução da indisciplina.
Sendo de natureza clínica, a Análise do Comportamento não pode ser utilizada em sala de aula, mas pode ser instrumentalizada na sala de recursos.
Fazer mapeamento de competências é comportamental parece constituir uma boa metodologia para:
Inventar comportamentos apropriados à organização.
Visualizar ativos e passivos comportamentais.
Montar uma lista de indicadores de cada competência.
Realizar um balanço dos indicadores de competências.
Sobre o mando de atenção, selecione o item incorreto.