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Ana é Supervisora e está terminando seu mestrado. Não está conseguindo dar conta da coleta e análise de dados e resolve pedir para o aplicador do caso que acompanha ajuda-la nessa tarefa, nos intervalos dos atendimentos. Ana está cometendo alguma falta ética?
A respeito de condicionamento, é correto o que se afirma em qual das seguintes alternativas?
Não é um processo aprendido.
Não pode ser ensinado.
Equivale à aprendizagem.
É o oposto de aprendizagem.
Falar é considerado um comportamento:
Respondente.
Que faz parte da biologia do indivíduo.
Operante.
Aprendido sem necessidade de reforçamento.
O ensino por tentativas discretas consiste em:
Uma metodologia de ensino baseada em análise do comportamento.
Um processo comportamental da análise do comportamento.
Um delineamento experimental da análise do comportamento.
Um procedimento de pesquisa da análise do comportamento.
Qual dos itens abaixo contém a descrição de um ambiente que não é adequado para o ensino do PECS?
Um ambiente onde os itens não estão facilmente acessíveis ao aprendiz.
Um ambiente com diversas oportunidades de comunicação.
Um ambiente onde haja uma pessoa capaz de reforçar a comunicação através do PECS.
Um ambiente onde os itens estão facilmente acessíveis para o aprendiz, não precisando de outras pessoas para adquiri-lo.
Lucas tinha o hábito de pedir doces toda vez que ia ao supermercado com sua mãe. Inicialmente, sua mãe comprava os doces para ele. No entanto, ela decidiu parar de comprar independentemente de quantas vezes Lucas pedisse. Com o tempo, Lucas parou de pedir doces durante as idas ao supermercado. Esse exemplo ilustra qual conceito?
Com relação a correção de erros, é correto afirmar:
Trata-se de um procedimento de ensino no qual é caracterizado por tentativas e erros, seguidos de uma ajuda menos intrusiva a uma mais intrusiva.
Trata-se da repetição das instruções (Sds) e de novas tentativas, visando dar novas chances para o aprendiz responder corretamente.
Trata-se da repetição da instrução dada anteriormente, seguida de imediata ajuda para o aprendiz - de acordo com a sua necessidade e, posteriormente, de uma consequência reforçadora.
Trata-se do feedback dado com relação ao desempenho do aprendiz.
Muitas vezes o trabalho com crianças com TEA tem foco principal em habilidades verbais e acadêmicas. No entanto, as autoras deixam claras as implicações de se trabalhar também as habilidades sociais para esta população. Marque a INCORRETA.
É importante que pessoas com TEA sejam o mais parecidas possível com pares neurotípicos para que não impactem negativamente o ambiente a seu redor.
Déficits em Habilidades Sociais podem até mesmo produzir prejuízos em outras áreas, como a acadêmica.
Crianças com TEA tendem a relatar maior sentimento de solidão e dificuldade em formar uma rede de apoio.
As dificuldades sociais aumentam a chance de crianças com TEA sofrerem bullying e serem rejeitadas.
Essas dificuldades podem levar a quadros de ansiedade de depressão.