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Qual das opções abaixo representa uma consequência potencial do aquecimento global?

A

Aumento da biodiversidade em ambientes aquáticos

B

Derretimento das calotas polares e aumento do nível do mar

C

Diminuir a incidência de desastres naturais

D

Melhora na qualidade do ar em áreas urbanas

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A função desse texto é
A
informar o leitor sobre um fato de grande importância.
B
instruir o leitor sobre como se escreve uma redação.
C
divertir o leitor.
D
explicar ao leitor a importância da mãe para a formação da criança.
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Considerando as informações apresentadas, assinale a alternativa correta.

A
O professor deve considerar esse momento de descobertas do aluno e estimular a sua imaginação e percepção, pois ele é uma tentativa de representação daquilo que ele vê a sua volta.
B
O professor deve incitar que os alunos passem dessa fase de representação dos desenhos para a representação alfabética, pois é ela que importa no processo de alfabetização.
C
O professor deve procurar outros caminhos para que a representação por meio de desenhos seja sobreposta pela escrita alfabética, mais importante no processo de alfabetização.
D
O professor deve considerar esse momento de descoberta dos alunos, mas enfatizar a importância da representação alfabética daquilo que a criança desenha.
E
O professor deve priorizar a escrita durante esse processo, apresentando aos alunos as letras que compõem o nome dos desenhos que estão fazendo.
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Na educação infantil, a leitura e a escrita devem estar presentes todo o tempo, e o professor deve sempre ler e escrever para e com a criança, enriquecendo suas iniciativas e experiências. Esse processo não deve ter o objetivo ou o compromisso de alfabetizá-la. Isso significa que:

A
As crianças não podem ser alfabetizadas na educação infantil.
B
O professor da educação infantil está se abstendo da responsabilidade de alfabetizar.
C
O professor corre o risco de acelerar o processo de amadurecimento da criança, caso tenha como objetivo alfabetizar.
D
A primeira etapa do ensino fundamental é que tem o papel de alfabetizar.
E
O professor da educação infantil deve atender às curiosidades e potencialidades das crianças no trabalho de leitura e escrita.
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Considerando o que você estudou e aprendeu, que elementos e características da EaD podem assegurar sua eficácia no processo cognitivo?
A
O distanciamento entre o professor e o aluno, em que pese o fato de haver perdas no tocante a questões de socialização, é compensado pela riqueza dos conteúdos por ele disponibilizados. Essa abundância de conteúdos faz com que o aluno não precise recorrer a conteúdos complementares.
B
A mobilidade é o segredo do sucesso da EaD. O simples fato de o aluno poder estudar onde quiser, como quiser e quando quiser, garante a eficácia dessa modalidade de ensino que não para de crescer no Brasil e no mundo.
C
A principal característica que impulsiona o sucesso da EaD é a facilidade com que o aluno é avaliado, sempre por meio de questionários automatizados, o que agiliza o processo formativo e assegura a qualidade do egresso.
D
A diversidade de recursos didáticos, a interatividade com a tutoria e a mescla de momentos de estudo síncronos e assíncronos proporcionam maior flexibilidade para o aluno, tanto no que concerne ao gerenciamento de seu tempo quanto à multiplicidade de alternativas de fluxo de aprendizagem, colocando-o como protagonista de seu próprio aprendizado.
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Vimos que a metodologia da Rotação por Estações apresenta alguns objetivos. Assinale dentre as alternativas abaixo a que traz um deles.
A
Na prática da rotação por estações, o professor realiza sua explanação de forma expositiva.
B
Na prática da rotação por estações, estimula-se um feedback mais assertivo sobre o aprendizado realizado.
C
Na prática da rotação por estações, todos os estudantes aprendem no mesmo ritmo.
D
A prática da rotação por estações faz com que os estudantes aprendam de forma mecânica, automatizada.
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Leia a seguir o trecho de um texto: “[...] O que se vê na maioria das escolas são classes heterogêneas, compostas por crianças com vivências diferentes, oriundas de famílias com diversas formações, em que as histórias e singularidades de cada um fazem a diferença”. Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente um princípio teórico da alfabetização, conforme o Projeto Nacional de Intercâmbio de Experiências Educacionais:

A
As diferenças entre os processos de aprendizagem das crianças devem ser observadas somente no final do ano letivo.
B
Toda criança é produtora de saberes e cultura.
C
Não há necessidade de apostar nas possibilidades de cada corpo, na pluralidade de cada um e nas diferentes formas de expressão.
D
É preciso combater o valor social assumido pela leitura e pela escrita.
E
A aprendizagem acontece na ação dos professores sobre as crianças, ou seja, num processo de transmissão e assimilação de conhecimentos.
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Quando as letras maiúsculas devem ser usadas?

A
No início das frases.
B
Para nomes próprios, siglas, símbolos e abreviações.
C
Para escrever nomes de coisas ou objetos.
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Sobre o escrever na escola e o escrever fora da escola, assinale a alternativa CORRETA:

A
Escrever é um processo estratégico, pois inscreve o sujeito num universo paradigmático e uma vez inserido nesse contexto, não faz diferença se a escrita é utilizada na escola ou se é utilizada em outros contextos comunicativos.
B
A diferença não é tão perceptível, pois na escola os estudantes trocam mensagens escritas e, em geral, a escrita na escola é uma escrita mais livre e menos estratégica e a escrita fora da escola é voltada para uma comunicação mais restrita e com mais controle.
C
A linguagem escrita serve para fazer muitas coisas, como, por exemplo, realizar atividades escolares, que são atividades amplas e de difícil compreensão e sem preocupações metalinguísticas, já o uso social, fora da escola, as pessoas em geral, não precisam se preocupar com a escrita correta das palavras.
D
O uso que se faz da linguagem na escola difere do uso cotidiano fora dela. Podemos fazer uso social da linguagem para exigências cotidianas, pedir, informar, trocar experiências, entre tantas possibilidades. Por sua vez, na escola, o uso em geral é feito a partir de atividades estratégicas e didaticamente adaptadas, muitas vezes retiradas de seus contextos, mas com o intuito de tornar o uso da linguagem, em especial da linguagem escrita, mais consciente.
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Qual é o tema da aula de arte ministrada por Lourdes Bernardes?

A

Ponto, linha e forma nas artes visuais.

B

A história da arte na França.

C

Técnicas de pintura usando pincéis e marcadores.

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