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Quanto à concepção de avaliação formativa reflexiva, assinale a alternativa que explica o sentido deste tipo de avaliação:

A
Uma construção histórica, social e dinâmica que necessita do contexto de vida para poder ser entendida e interpretada.
B
Uma maneira de interpretar e promover ajustes na forma do professor dar aula, garantindo, de fato, a aprendizagem de seus alunos.
C
Uma construção histórica, social e dinâmica que necessita de contexto para poder ser entendida e interpretada.
D
Instrumento de coleta de informações, sistematização e interpretação das informações, julgamento de valor do objeto avaliado através das informações tratadas e decifradas, e, tomada de decisão.

A ruptura entre os “velhos” métodos e as “novas” tendências pedagógicas culminou na desmetodização e dela, compreende-se que muitos percalços passaram a fazer parte do ensino escolar. Então é correto dizer:

A

Os professores estão preparados para alfabetizar, mas não sabem como utilizar as metodologias de ensino.

B

Aproveitar o que cada método tem de melhor é o que consiste a proposta construtivista, esse é o problema da desmetodização.

C

Esses desajustes causaram uma desordem no planejamento de conteúdos e criação de práticas pedagógicas fundamentadas em diferentes pressupostos teóricos.

D

O problema não é da desmetodização, mas das políticas públicas que não investem na educação porque cada professor tem seu jeito de ensinar.

E

A desmetodização favoreceu o ensino da leitura e da escrita, mas não avançou na mesma proporção com a matemática.

Na base da ação educativa dos alunos está o processo de reação composto por componentes: I - percepção da excitação – do estímulo, II - elaboração ou processamento (se diria também digestão), III - ação de resposta – reação. Assinale a alterativa correta:
A
I e III
B
II e III
C
Apenas I
D
I e II
E
I, II e III
A formação de professores nem sempre foi prioridade no contexto da educação brasileira, por muito tempo não se falou em dar continuidade e oferecer oportunidade para que os professores se atualizassem ou continuassem seu processo formativo. Sobre a data em que se aprofundou o estudo e o debate sobre a formação de professores, de acordo com Martins (2010), assinale a alternativa CORRETA:
A
A formação de professores passou a ser estudada e debatida com mais afinco a partir da década de 1970.
B
Só com a atualização de documentos importantes, após 2002 é que a formação de professores ganhou destaque nas políticas públicas brasileiras.
C
Desde o governo de Getúlio Vargas, a formação de professores esteve em pauta.
D
A formação de professores teve relevância somente a partir da década de 1990.

O desenvolvimento das habilidades matemáticas está relacionado à cognição numérica. Há tarefas que exigem a compreensão/produção de símbolos numéricos e a leitura, escrita e contagem de números e outras que envolvem o processamento dos símbolos matemáticos operacionais. Tais tarefas estão relacionadas, respectivamente, ao

A
processamento numérico – cálculo.
B
senso numérico – processamento numérico.
C
cálculo – processamento numérico.
D
processamento ordinal dos números – senso numérico.
E
processamento numérico – recuperação de fatos numéricos.

Indique a alternativa que se refere ao seguinte conceito: "uma prática social interativa para fins comunicativos que se apresenta sob variadas formas ou gêneros textuais fundados na realidade sonora; ela vai desde uma realização mais informal à mais formal nos mais variados contextos de uso" (MARCUSCHI, 2010, p. 25).

A
Letramento.
B
Leitura.
C
Alfabetização e letramento.
D
Oralidade.
E
Alfabetização.

Que tipos de jogos podem ser utilizados na alfabetização?

A
Somente os jogos digitais (disponibilizados na internet, por exemplo).
B
Tanto os jogos analógicos quanto os digitais, mas somente os analógicos (memória, cruzadinhas, jogo da forca, bingo etc.) auxiliam diretamente na alfabetização.
C
Somente os jogos analógicos (memória, cruzadinhas, jogo da forca, bingo etc.).
D
Tanto os jogos analógicos quanto os jogos digitais, mas apenas os digitais (disponibilizados na internet, por exemplo) auxiliam diretamente na alfabetização.
E
Tanto os jogos analógicos (memória, cruzadinhas, jogo da forca, bingo etc.) quanto os jogos digitais (disponibilizados na internet, por exemplo).
No trecho “Uma Águia que pairava ali perto lançou-se sobre ele e com um bote certeiro levou-o preso...”, a expressão bote certeiro significa
A
golpe sem erro.
B
ataque duvidoso.
C
agressão incerta.
D
queda duvidosa.

Com relação ao alfabetizador, este possui papel essencial no processo de alfabetização, pois precisa inicialmente realizar uma sondagem para identificar o nível de aprendizagem e/ou alfabetização em que as crianças se encontram para, posteriormente, realizar um planejamento de acordo com as necessidades da turma.

Neste contexto, analise as afirmativas a seguir:

  • I- O alfabetizador precisa ter preparação para compreender as diversas faces do processo de alfabetização.
  • II- A formação inicial em nível superior, proposta pela lei, é fundamental, uma vez que habilita o professor para uma atuação mais competente e segura em sala de aula.
  • III- O alfabetizador não precisa ter uma formação específica para atuar na área de alfabetização e nem realizar planejamentos, levando em consideração a realidade dos alunos.
  • IV- O alfabetizador precisa de conhecimentos sociais, culturais e políticos para desenvolver o processo de alfabetização de forma coerente, de acordo com cada realidade.
A
As afirmativas I, II e IV estão corretas.
B
As afirmativas III e IV estão corretas.
C
Somente a afirmativa IV está correta.
D
Somente a afirmativa I está correta.

Qual das alternativas abaixo melhor descreve a importância das evidências em um texto argumentativo?

A

As evidências são desnecessárias, pois o autor deve confiar apenas em sua opinião.

B

As evidências conferem credibilidade aos argumentos, sustentando a posição do autor e tornando a argumentação mais persuasiva.

C

As evidências devem ser evitadas, pois podem distrair o leitor da tese principal.

D

As evidências são apenas uma forma de enfeitar o texto e não têm impacto na argumentação.