Questões
Pratique com questões de diversas disciplinas e universidades
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São tipos de prática alfabetizadora:
Passeio no parque, discussão na praça, piquenique literário;
Colorir desenhos, cozinhando e comendo, brincar com imagens;
Piquenique literário, passeio no parque, cozinhando e comendo;
Discussão na praça, colorir desenho, brincar com imagens;
Brincar com imagens, cozinhando e comendo, piquenique literário;
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias sobre o processo de descoberta do princípio alfabético, assinale a alternativa correta:
Observe o mapa abaixo e responda:
Disponível em: .
Acesso em: 05 mar. 2022.
Em quais Regiões de Planejamento mineiras estão localizadas as cidades com maior participação no PIB do estado?
Um dos grandes desafios da educação inclusiva é desenvolver na escola a prática de currículos adaptados que possam atender às diferenças na aprendizagem significativa, à qual se chega pela interação (sistematizada e dirigida) do sujeito com o objeto.
A aprendizagem significativa supõe:
Leia o texto abaixo e responda.
O fenômeno natural que orienta o período de acasalamento dessas aves é causado por qual movimento da Terra?
Em quais Regiões de Planejamento mineiras estão localizadas as cidades com maior participação no PIB do estado?
Região de Planejamento X
Região de Planejamento Y
Região de Planejamento Z
Moreira e Candau citando SILVA (1999b), afirmam que o currículo reestrutura e direciona a atuação da cultura no interior da escola. No entanto afirmam que:
o currículo é o espaço em que se concentram e se desdobram as lutas em torno de diferentes significados sobre o social, organizacional e sobre o político. É por meio do currículo que certos grupos sociais, especialmente o dominantes, expressam sua visão de mundo, seu projeto social, sua “verdade”. O currículo representa, assim, um conjunto de práticas que propiciam a produção, a circulação e o consumo de significados no espaço social e que contribuem, intensamente, para construção de identidades sociais e culturais.
o currículo é o espaço em que se concentram e se desdobram as lutas em torno de diferentes significados sobre o social, educacional e sobre o político. É por meio do currículo que certos grupos sociais, especialmente o dominantes, expressam sua visão de mundo, seu projeto social, sua “verdade”. O currículo representa, assim, um conjunto de práticas que propiciam a produção, a circulação e o consumo de significados no espaço social e que contribuem, intensamente, para construção de identidades sociais e culturais.
o currículo é o espaço em que se concentram e se desdobram as lutas em torno de diferentes significados sobre o social e sobre o político. É por meio do currículo que certos grupos sociais, especialmente o dominantes, expressam sua visão de mundo, seu projeto social, sua “verdade”. O currículo representa, assim, um conjunto de práticas que propiciam a produção, a circulação e o consumo de significados no espaço social e que contribuem, intensamente, para construção de identidades sociais e culturais.
o currículo é o espaço em que se concentram e se desdobram as lutas em torno de diferentes significados sobre o social, governamental e sobre o político. É por meio do currículo que certos grupos sociais, especialmente o dominantes, expressam sua visão de mundo, seu projeto social, sua “verdade”. O currículo representa, assim, um conjunto de práticas que propiciam a produção, a circulação e o consumo de significados no espaço social e que contribuem, intensamente, para construção de identidades sociais e culturais.
N.D.A
Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004) propõem que o trabalho com a sequência didática seja realizado. Qual das alternativas abaixo representa corretamente a proposta dos autores?
pelo conhecimento de leitura de gêneros variados, com o objetivo de auxiliar o aluno a conhecer a gramática da língua.
a partir da diversidade de textos, com o objetivo de familiarizar o aluno a melhor dominar diferentes tipologias textuais.
em função das sequências tipológicas, com o objetivo de facilitar para o aluno a leitura e escrita dos gêneros textuais.
por meio de atividades intertextuais, com o objetivo de garantir ao aluno competência leitora e escritora de textos diversos.
com base nos gêneros textuais, com o objetivo de ajudar o aluno a melhor dominar um gênero de texto.
Faça a associação entre as habilidades e suas respectivas informações:
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
- Adaptabilidade
- Criatividade
- Coordenação com os outros
- Cultura da qualidade
- Negociação