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Uma das metodologias ativas que mais ganhou espaço no cenário brasileiro é o ensino híbrido, também conhecido como blended learning. Essa metodologia faz com que a responsabilidade pelo processo de ensino-aprendizagem deixe de ser exclusivamente do professor, transformando o discente em parte ativa e colaborativa.

Sobre a explicação dos 3 movimentos ativos básicos da concepção de Ensino Híbrido, assinale a alternativa:

A
Grupal: momento em que o aluno dialoga e amplia o seu conhecimento na troca e compartilhamento, como na produção e discussão entre pares.
B
Individual: os alunos percorrerem e traçam seus caminhos (ao menos em partes). Grupal: que corresponde a aprender com pessoas mais experientes e que podem orientar naquele determinado campo e atividade (colega, mentor, professor etc.). Tutorial: momento em que o aluno dialoga e amplia o seu conhecimento na troca e compartilhamento, como na produção e discussão entre pares.
C
Individual: que corresponde a aprender com pessoas mais experientes e que podem orientar naquele determinado campo e atividade (colega, mentor, professor etc.). Grupal: os alunos percorrerem e traçam seus caminhos (ao menos em partes). Tutorial: momento em que o aluno dialoga e amplia o seu conhecimento na troca e compartilhamento, como na produção e discussão entre pares.
D
Individual: momento em que o aluno dialoga e amplia o seu conhecimento na troca e compartilhamento, como na produção e discussão entre pares.
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Sobre a utilização de registros na educação infantil, analise as afirmativas a seguir e assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso):

  • São instrumentos para acompanhamento do processo avaliativo.
  • São relevantes para reflexões e ações a serem planejadas.
  • Constituem-se apenas em mais tarefas burocráticas e sem sentido.
  • Possibilitam revisitar a prática pedagógica.
  • ( ) Devem ser realizados apenas no final do ano letivo.

Assinale a alternativa que contenha a sequência correta.

A
V-F-F-V-F
B
V-V-V-F-F
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Como é a relação entre avaliação e planejamento?

A

planejamento não precisa considerar os resultados da avaliação, pois é algo rígido que não pode ser modificado, mas a avaliação precisa considerar os conteúdos e as ações previstas no planejamento.

B

o planejamento não precisa considerar os resultados da avaliação, e a avaliação não precisa considerar o planejamento, pois se tratam de procedimentos independentes.

C

o planejamento não precisa considerar os resultados da avaliação, pois é uma etapa anterior a ela, mas a avaliação precisa considerar os conteúdos e as ações previstas no planejamento.

D

planejamento precisa considerar os resultados da avaliação; ao mesmo tempo, a avaliação precisa considerar os conteúdos e as ações previstas no planejamento.

E

o planejamento deve considerar os resultados da avaliação, mas a avaliação não precisa considerar o planejamento, pois o ensino e a aprendizagem são dinâmicos e mudam no dia a dia.

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O ato de planejar é uma preocupação que envolve toda ação ou qualquer situação pessoal e profissional. Estamos sempre pensando sobre o que fizemos ou não; sobre o que estamos fazendo ou que o pretendemos. Sobre o planejamento de ensino, da aula, analise as assertivas abaixo:

I) é uma forma de melhorar a apresentação de conteúdo em sala de aula, por exemplo

II) é método excelente para improvisação didática

III) é uma forma de possibilitar ao professional obter bons resultados

Marque a opção correta:

A
apenas a I
B
apenas a II
C
apenas a I e III
D
apenas a II e III
E
nenhuma das opções
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Leia a tirinha a seguir. VEZES EDUCAR NÃO SER UM BOM PAI FILHO.. NÃO É o PROFESSORI FILHO SEMPRE Acesso em 18 jan. 2022. Por meio da leitura, infere-se que
A
a educação é uma responsabilidade exclusiva dos pais.
B
os professores sempre estão corretos em suas atitudes.
C
pais e professores devem compartilhar a responsabilidade de educar.
D
a aplicação de provas escritas é a melhor forma de avaliar a educação infantil.
E
a educação é fundamental para a formação profissional.
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Assinale a alternativa correta:

A
A consciência fonêmica não é condição necessária ao desenvolvimento das relações letra-som.
B
O conhecimento das relações letra-som é a base essencial para compreender o princípio alfabético.
C
Desenvolver as relações entre letras e sons não pressupõe que a criança compreenda que a cada fonema corresponde um símbolo escrito.
D
O grafema tem correspondência direta com o fonema, e pode ser constituído apenas por uma letra.
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João tem 9 anos e cursa o 3º ano do primeiro grau em escola regular. Em uma amostra de sua escrita observa-se alterações como CAZA (casa); CAVIFETE (canivete) e COMETO (comendo). Esses exemplos são indícios de alteração:

A
Ortográfica, do tipo processamento semântico, sugerindo encaminhamento para avaliação visual.
B
Ortográfica, do tipo processamento fonológico sugerindo encaminhamento para avaliação audiológica e de processamento auditivo.
C
Sintaxe - do tipo regras sociais de escrita.
D
Gráfica, do tipo supressão de elementos, sugerindo encaminhamento para avaliação audiológica e de processamento auditivo.
E
Semântica, do tipo omissão, sugerindo encaminhamento para avaliação visual.
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técnicos de comunicação, de acordo com as necessidades de um negócio, indústria ou mercado específico.

III - As principais tecnologias da comunicação são: criação e desenvolvimento da fotografia e vídeo, tecnologia de áudio e som, reprodução musical, criação de satélites artificiais, gravações digitais e, principalmente, internet e seus avanços contínuos.

IV - Tecnologia da comunicação (TC) é o uso de qualquer computador, armazenamento, rede e outros dispositivos físicos, infraestrutura e processos para criar, processar, armazenar, proteger e trocar todas as formas de dados eletrônicos.

Assinale a alternativa correta:
A
As sentenças I, II e III estão corretas.
B
As sentenças III e IV estão corretas.
C
As sentenças II e III estão corretas.
D
As sentenças I e IV estão corretas.
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Como é concebida a constituição do sujeito, o papel da linguagem e da palavra no processo da formação de conceitos, numa perspectiva histórico-cultural. Assim, com base nessa afirmação analise as discursões abaixo.

Na perspectiva histórico-cultural, o indivíduo é concebido fora dos aspectos históricos e sociais, onde suas raízes são marcadas pela individualidade, o qual seus hábitos, a cultura, os valores e as visões que se cria e se possui de mundo se dão fora das relações que este estabelece com seus pares e com os outros. A estes comportamentos, dá o nome de atividade inconsciente, uma vez são eles relacionam os homens a os animais.

A
Tanto a primeira quanto a segunda asserção é falsa.
B
As duas asserções são verdadeiras e a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
C
A primeira asserção é falsa, e a segunda, verdadeira.
D
A primeira asserção é verdadeira, e a segunda, falsa.
E
As duas asserções são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
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LEIA O TEXTO ABAIXO:

VITAMINÃNA

INGREDIENTES:

5 BANANAS NANICAS DESCASCADAS.

MODO DE FAZER: DESCASQUE AS 05 BANANAS, CORTE-AS EM RODELAS E COLOQUE-AS NO LIQUIDIFICADOR.

4 COPOS DE LEITE GELADO.

AÇÚCAR A GOSTO.

ACRESCENTE OS 04 COPOS DE LEITE E DEIXE BATER POR DOIS MINUTOS. EXPERIMENTE, SE PRECISAR ADOÇAR COLOQUE AÇÚCAR, ATÉ ATINGIR O SABOR DESEJADO.

SIRVA À VONTADE.

RESPONDA APÓS LER O TEXTO:

A
QUAL É O TÍTULO DA RECEITA?
B
POR QUE A RECEITA TEM ESSE TÍTULO?
C
QUAIS OS INGREDIENTES UTILIZADOS?
D
QUAL O ELETRODOMÉSTICO FOI USADO NESSA RECEITA?
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