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Por conta de uma forte tempestade que causou a falta de luz, os irmãos tiveram dificuldades em utilizar alguns eletrodomésticos. O diálogo entre eles evidencia a dependência da energia elétrica em suas atividades cotidianas. Além disso, a situação serve como ponto de partida para uma sequência didática sobre fontes de energia. Com base no texto apresentado, qual é o tema de estudo da sequência didática?
Fontes de energia
Transformação de energia
Impacto ambiental
A língua é um fator social que sofre mudanças continuamente, por isso é preciso ter plena consciência de que a gramática normativa não pode ser tomada como verdade absoluta. O ensino de língua materna na sala de aula, mais especificamente o ensino de gramática, tem sido foco de muitas discussões no sentido de estabelecer novas bases teóricas e práticas, visto que tal ensino encontra-se distante da realidade de seus aprendentes, não fazendo, em muitas das vezes, nenhum sentido para eles.
Assinale a alternativa incorreta.
Historicamente há diferentes abordagens pedagógicas a respeito do espaço da oralidade e da escrita na escola. Considerada subjetiva e menos importante pela Grande Divisa, a oralidade acaba por ser excluída do processo de ensino e aprendizagem, consequentemente, a escrita adquire a função de promover o pensamento lógico e objetivo, o que é um engodo, oralidade e escrita devem permanecer juntas no trabalho escolar, uma se correlaciona com a outra de diferentes maneiras, já que a linguagem é constitutiva do sujeito. Portanto, para que se efetive um trabalho comprometido com a formação humana e cultural, é necessário que a oralidade seja considerada no ensino e aprendizagem e que a escrita seja contemplada a partir de outras abordagens. Identifique as premissas que demonstram as possibilidades de trabalho com a escrita para que a escola atinja não apenas a formação cognitivista, mas sim, humana:
- Ênfase na cópia.
- Trabalho com diferentes suportes textuais, como revistas, jornais, artigos científicos etc.
- Estudos de questões para os exames vestibulares.
- Promover espaços para escritas polissêmicas e contextualizadas, podendo o aluno expressar sua subjetividade.
No vídeo de Felipo Belini, ele apresenta algumas dicas para os contadores de histórias e sugere os “gatilhos para chamar a atenção”, quais são estes “gatilhos”?
É importante destacar a importância do ensino das estratégias de leitura a fim de formar leitores autônomos e proficientes. Sendo assim, algumas ações são fundamentais para que esse ensino aconteça.
Sobre estas ações, segundo Solé (1998), assinale a alternativa:
Assinale a opção que identifica corretamente o método de alfabetização a que se refere o texto acima.
Construtivista, que parte da memorização oral do alfabeto.
Fonético, que associa cada palavra com a imagem respectiva.
Sintético, que se baseia no princípio alfabético e de soletração.
Analítico, que incentiva a criança a escrever o que sente.
Global de contos, que enfatiza o texto antes das palavras.
A psicoterapia de apoio é uma forma de.
terapia analítica que atua na interpretação de conteúdos inconscientes.
psicoterapia que atua no inconsciente coletivo.
psicoterapia que tem por objetivo a eliminação de sintomas ou de comportamentos desadaptados, proporcionando apoio aos indivíduos.
psicoterapia de linha exclusivamente psicanalítica.
psicoterapia de linha exclusivamente comportamental.
De acordo com a citação e baseando-se no conceito de escrita apresentado no livro-base Metodologia da alfabetização, assinale a alternativa que contempla o conceito de “garatujas”:
A utilização de exemplos concretos é uma estratégia eficaz na argumentação.
Qual das alternativas abaixo apresenta um exemplo que pode ser utilizado para ilustrar um argumento sobre a importância da educação?
"A educação é importante porque muitas pessoas não têm acesso a ela."
"Estudos mostram que países com maior investimento em educação têm melhores índices de desenvolvimento."
"A educação é fundamental para o futuro."
"Muitas pessoas acreditam que a educação é a chave para o sucesso."
A professora Clara do 3º ano do ensino fundamental, no início do ano letivo observou que o aluno Pedro tinha um comportamento diferente das demais crianças: ele às vezes gritava quando a rotina da aula era alterada, tinha dificuldade de expressar sentimentos, se incomodava de forma desproporcional com o barulho e não tinha fluidez nos movimentos. A professora tinha uma especialização em Psicopedagogia e por isso supunha que a criança poderia ser espectro autista. Diante dessas observações, a professora deve prosseguir com os seguintes encaminhamentos, exceto: