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Pratique com questões de diversas disciplinas e universidades
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Sobre as questões apresentadas pelo grupo dos Annales, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmacoes que seguem:
- ( ) Reforçavam os temas e pesquisas sobre eventos e fatos da diplomacia e da política, qualificando cada vez mais as expressões sociais e culturais.
- ( ) O historiador não poderia mais se contentar em descrever somente os conteúdos dos documentos, mas deveria questioná-los e inseri-los em uma problemática.
- ( ) Questionavam o evolucionismo, o historicismo, a ideia de progresso, sugerindo um recriar da singularidade do homem e da civilização humana.
- ( ) Introduziram as abordagens da história comparada, a longa duração, a etnografia, a psicologia, o estruturalismo e as práticas simbólicas no interior dos estudos históricos.
A partir de um determinado período, a qualificação de gênio foi associada ao pintor ou escultor. Quando isso ocorreu? Assinale a alternativa correta.
No período greco-romano.
No período contemporâneo.
No Renascimento, quando Michelangelo ainda estava vivo.
No período romântico.
Na Idade Média.
Acerca do reinado de Augusto e suas contribuições para a arte e arquitetura clássica romana, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O estabelecimento do Principado de Augusto criou, pela primeira vez, uma estabilidade que permitiu a elaboração de um programa de planejamento coerente a longo prazo para os monumentos da capital.
( ) O imperador, sua família e associados forneceram uma forte patronagem, que atraiu arquitetos, escultores e pintores para a capital, uma patronagem que era vital para criar condições adequadas para obras de arte e edifícios em grande escala.
( ) O reinado de Júlio César não exerceu influência sobre Augusto, que foi o primeiro a realizar projetos arquitetônicos no coração de Roma.
( ) Os projetos arquitetônicos de Augusto visavam apenas embelezar a capital romana, não havia na época uma noção do uso da arquitetura monumental como propaganda política.
Sobre os aspectos referentes à primeira interpretação do currículo, segundo os preceitos do tradicionalismo clássico, assinale a alternativa:
Sugeria formas de organizar a prática educativa de maneira dinâmica, considerando os projetos pedagógicos e o método montessoriano.
Apontava formas metodológicas do professor atuar em sala de aula, com exemplos de atividades e exercícios práticos.
Indicava as formas de como os professores deveriam seguir o preconizado na legislação educacional referente ao plano de aula.
Retratava a súmula das disciplinas que estruturavam o currículo, afirmando um legado monolítico, tecnológico e cientificista.
A organização do currículo se tornou necessária porque, com o surgimento da escolarização em massa, precisou-se de uma padronização do conhecimento a ser ensinado, ou seja, que as exigências do conteúdo fossem as mesmas. No entanto, o currículo não diz respeito apenas a uma relação de conteúdos, mas envolve também:
“questões de poder, tanto nas relações professor/aluno e administrador/professor, quanto em todas as relações que permeiam o cotidiano da escola e fora dela, ou seja, envolve relações de classes sociais (classe dominante/classe dominada) e questões raciais, étnicas e de gênero, não se restringindo a uma questão de conteúdos”.
(HORNBURG e SILVA, 2007, p.1)
Sobre currículo, assinale a alternativa correta.
Questão 974. (ADM&TEC) - Leia as afirmativas a seguir:
I. O PNE prevê para a Educação Básica o atendimento a apenas 8% da população na idade correta.
II. A sexualidade tem grande importância no desenvolvimento e na vida psíquica das pessoas.
Marque a alternativa CORRETA:
Marc Bloch (1886-1944) escreveu o livro “Apologia da história ou o ofício do historiador”, uma das obras mais consultadas pelos profissionais da história. Neste livro o autor aborda temas relacionados à história e à historiografia, em especial apresenta reflexões relacionadas aos homens, o tempo, a observação, a crítica e a análise histórica.
Sobre as principais teses defendidas pelo referido autor na citada obra, assinale V para verdadeiro em F para falso nas afirmações que seguem:
- ( ) O passado é um dado que nada mais modificará, mas o conhecimento do passado é algo em progresso, que incessantemente se transforma e aperfeiçoa.
- ( ) A história busca fluxos de ondas causais e estas são múltiplas, assim como as causas dos fatos e dos fenômenos que se encontram postuladas.
- ( ) A história é busca e escolha; o tempo é meio e matéria concreta da história; o tempo permanecerá sempre rebelde, pois faltam medidas adequadas para variabilidade do seu ritmo.
- ( ) Os documentos e os testemunhos só falam se sabermos interrogá-los; toda investigação histórica supõe, desde seus primeiros passos, que a investigação já possui uma direção.
A comunicação supõe múltiplas redes articulatórias de conexões e liberdade de trocas, associações e significações. A qual dos fundamentos da interatividade o texto se refere?
Bidirecionalidade – hibridação.
Participação – intervenção.
E-learning – criatividade.
Permutabilidade – potencialidade.
Perspectiva – senso crítico.
Sobre as políticas de preservação atuais podemos dizer que:
Tem procurado incluir a produção cultural dos diferentes grupos sociais entendendo as práticas de preservação como instrumentos de construção de cidadania.
São excludentes e pouco comprometidas com a historicidade e materialidade dos bens culturais.
Pouco se alteraram em relação às políticas tradicionais.
Tem se dedicado à valorização de bens de pouco interesse para as origens da nação, tais como monumentos e obras de excepcionalidade artística.