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Qual a peculiaridade do sucesso da fusão do movimento Pop com a técnica serigráfica?

A

Reprodução em série condizente com a sociedade de consumo que era criticada por muitos dos artistas pop.

B

A presença do gesto exaltando a subjetividade, segundo os resultados plásticos da serigrafia.

C

Possibilidade de produção em série de temas ligados ao imaginário, à fantasia e ao inconsciente.

D

Oposição ao meio publicitário e comercial, pois a indústria de massa distanciava-se do objetivo da concepção artística.

E

A permanência de convenções plásticas da arte oriental divergindo da arte ocidental.

Depreende-se corretamente do texto que:

A
A juventude está associada às inúmeras possibilidades de vivência e transformação, benéficas ou a serem corrigidas.
B
Grandes nomes da Literatura tais como Mário de Andrade e Fernando Sabino são exemplos a serem seguidos pelos mais jovens para que alcancem o sucesso irrestritamente.
C
Não há possibilidade de que as pessoas que não estão na faixa etária dos 20 anos possam alcançar o sucesso ou mudar o próprio comportamento na sociedade em que vivem.
D
Pode-se constatar, após a leitura do texto, que o título apresentado possui sentido irônico e ambíguo por associar à juventude uma característica que, na verdade, não é lhe pertinente.

Maria, servidora do município de Formiga/MG, conta quatro anos de exercício no cargo efetivo. Considerando as licenças previstas na Lei Complementar nº 41/2011, Maria NÃO pode ainda usufruir da seguinte licença:

A
Capacitação.
B
Serviço militar.
C
Atividade política.
D
Interesses particulares.

A organização do currículo se tornou necessária porque, com o surgimento da escolarização em massa, precisou-se de uma padronização do conhecimento a ser ensinado, ou seja, que as exigências do conteúdo fossem as mesmas. No entanto, o currículo não diz respeito apenas a uma relação de conteúdos, mas envolve também:

“questões de poder, tanto nas relações professor/aluno e administrador/professor, quanto em todas as relações que permeiam o cotidiano da escola e fora dela, ou seja, envolve relações de classes sociais (classe dominante/classe dominada) e questões raciais, étnicas e de gênero, não se restringindo a uma questão de conteúdos”.

(HORNBURG e SILVA, 2007, p.1)

Sobre currículo, assinale a alternativa correta.

A
O Currículo norteia o trabalho pedagógico apenas no âmbito da sala de aula e sala de recursos multifuncionais, mas vai muito além do ambiente escolar.
B
Podemos considerar que o Currículo é um documento informal que direciona todo trabalho pedagógico.
C
O Currículo serve como um elo de ligação entre a cultura da sociedade e as famílias.
D
O Currículo Escolar é um dos principais documentos de articulação para a produção de livros e materiais didáticos, é um documento de apoio na elaboração de parâmetros de avaliações internas e externas e orienta a formação de professores.
E
O currículo reflete a realidade da escola, seus documentos nortadores e as necessidades de cada docente.
Tendo em vista o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação escolar das relações étnico-raciais: história e cultura afro-brasileira e indígena no Brasil, assinale a alternativa que apresenta corretamente o sentido dessa autonomia.
A
Ser cidadão brasileiro, envolvido em todo o sistema político, econômico e social do país.
B
Incentivar intensamente as uniões matrimoniais inter-raciais.
C
Ser subcidadão, tutelado pelo Estado.
D
Enfrentar conflitos causados pela tentativa de utilização da mão de obra escrava.
E
Preservar as ideias apoiadas pelos jesuítas com relação às missões cristãs.

A ideia de “cultura popular” ou Volkskultur teve origem no mesmo lugar e momento que a “história cultural”: na Alemanha do final do século XVIII.
Acerca dos principais historiadores que se debruçaram sobre o tema cultura popular, analise as sentenças que seguem:

  1. Edward Thompson analisou a formação de uma consciência de classe por meio da continuidade de certas tradições populares.
  2. Mikhail Bakthin abordou as interações e transgressões dos limites entre a cultura da elite a cultura do povo.
  3. Roger Chartier estabelece que a cultura popular vive à margem da cultura letrada.
A
As sentenças I e III estão corretas.
B
As sentenças II e III estão corretas.
C
As sentenças I e II estão corretas.
D
As sentenças I, II e III estão corretas.

De acordo com a Constituição Federal, é livre a associação profissional ou sindical, observado o seguinte:

Assinale a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE:

A

Ao sindicato cabe a defesa dos direitos e interesses coletivos ou individuais da categoria, exceto em questões judiciais ou administrativas.

B

Ninguém será obrigado a filiar-se ou a manter-se filiado a sindicato.

C

É facultativa a participação dos sindicatos nas negociações coletivas de trabalho.

D

O aposentado filiado não tem direito a votar e ser votado nas organizações sindicais.

O fauvismo se desenvolveu na França e se tornou um dos primeiros estilos artísticos do século XX. Sobre essa vertente, é possível afirmar que:

A

Muitos pintores fauvistas preferiam retratar paisagens, figuras despreocupadas e assuntos alegres de modo a refletir seus desejos de criar uma arte que apelasse, principalmente, aos sentidos dos espectadores.

B

As obras fauvistas enfocavam na geometrização das formas e volumes, bem como na completa falta de perspectiva.

C

Os artistas fauvistas priorizavam obras em preto e branco.

D

A pintura L'Origine du monde de Gustave Courbet é um exemplo de obra fauvista.

E

Os fauvistas se inspiravam, principalmente, na cultura ocidental, com destaque para as cenas do cotidiano nas cidades europeias.

Sobre a arquitetura Rococó, pode-se afirmar que:

A
Era caracterizada por formas geométricas rígidas.
B
Enfocou a funcionalidade acima da estética.
C
Enfocou decorações interiores e detalhes em ambientes amplos.
D
Era predominantemente minimalista.

Quantas áreas de conhecimento a proposta curricular da primeira versão da BNCC sugeriu às escolas de Ensino Fundamental e Ensino Médio?

A
Cinco áreas de conhecimento.
B
Quinze áreas de conhecimento.
C
Dezoito áreas de conhecimento.
D
Quatro áreas de conhecimento.