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Questão 841. ( UNESC) - Na entrada do século XXI, a cultura ocidental, predominantemente europeia, branca e masculina, ainda ocupa de forma hegemônica o repertório presente no ensino da Arte em muitas escolas brasileiras. A diversidade cultural era reconhecida, mas era vista como uma necessidade a ser contemplada pelos currículos para promover o respeito às diferenças escolares, porém sem contemplar a diversidade de culturas e saberes não europeus existentes no Brasil. Como consequência de intensas disputas empreendidas por diversos setores organizados da sociedade, especialmente os movimentos negros, conquistou-se um conjunto de políticas públicas, tais como a aprovação das leis:
I. A lei nº 10.639, de 2003, conquista dos movimentos sociais, especialmente dos movimentos negros brasileiros, foi um marco da educação intercultural do Brasil: trata-se da primeira lei que prevê a obrigatoriedade, na Educação Básica, do ensino de História da África e das culturas africanas e afro-brasileiras.
II. A lei nº 11.645, de 2008, promulgada cinco anos depois, complementa a lei anterior, acrescentado o ensino de história e culturas indígenas.
III. A lei nº 13.006, de 2014, é acrescentado o § 8º ao Art. 26 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996; a lei obriga a exibição de filmes de produção nacional constituindo, assim, ao componente curricular complementar integrado à proposta pedagógica da escola, sendo a sua exibição obrigatória por, no mínimo, 2 (duas) horas mensais.
IV. A lei nº 13.105, de 16 de março de 2015 (Código de Processo Civil), para prever a competência do foro do domicílio da vítima de violência doméstica e familiar para a ação de divórcio, separação judicial, anulação de casamento e reconhecimento da união estável a ser dissolvida, para determinar a intervenção obrigatória do Ministério Público nas ações de família em que figure como parte vítima de violência doméstica e familiar, e para estabelecer a prioridade de tramitação dos procedimentos judiciais em que figure como parte vítima de violência doméstica e familiar.
I- A escola deve ser um espaço de formação integral dos alunos, visando sua formação na cidadania.
II- A equipe gestora deve compreender o valor do seu papel no processo integral dos alunos, efetivando sua formação na cidadania.
III- A escola deve ser um espaço de formação apenas acadêmica, desconsiderando a formação integral dos alunos.
Assinale a alternativa CORRETA:
Qual é a principal função dos sensores em um robô móvel?
Proporcionar energia ao robô
Controlar o movimento do robô
Detectar e interpretar informações do ambiente
Armazenar dados e informações
**1. Cores:**
a) Pinte um arco-íris usando todas as cores do espectro.
b) Desenhe um objeto da natureza e pinte-o usando cores realistas.
**2. Formas e Linhas:**
a) Desenhe e pinte uma paisagem usando diferentes formas geométricas.
b) Crie um desenho abstrato usando apenas linhas retas e curvas.
**3. Texturas:**
a) Desenhe uma fruta e crie texturas diferentes para cada parte dela (casca, polpa, sementes).
b) Cole pedaços de papel colorido em um desenho para criar uma textura interessante.
**4. Colagem:**
a) Faça uma colagem de revistas representando um tema específico, como animais, natureza ou família.
b) Crie um autorretrato usando recortes de papel colorido.
**5. Arte Abstrata:**
a) Desenhe um padrão abstrato usando formas e cores.
b) Pinte um fundo colorido e adicione linhas e formas abstratas por cima.
**6. Desenho Observacional:**
a) Escolha um objeto comum (uma maçã, uma xícara, etc.) e desenhe-o observando atentamente as formas e proporções.
b) Desenhe um colega de classe enquanto ele está sentado em sua carteira.
**7. Arte em Natureza:**
a) Cole folhas e flores secas em um papel para criar uma obra de arte da natureza.
b) Use gravetos e pedras para criar uma escultura ao ar livre.
**8. Artesanato:**
a) Faça uma máscara usando papelão, cola e papel crepom.
b) Crie um marcador de livro decorado com desenhos e enfeites.
**9. Pintura com Mãos e Dedos:**
a) Faça uma pintura usando apenas suas mãos e dedos como pincéis.
b) Crie uma cena usando impressões digitais para representar pessoas, animais ou objetos.
**10. Desenho de Fantasia:**
a) Desenhe um animal fantástico inventado por você, como um dragão ou uma criatura mágica.
b) Crie um desenho de um mundo de fantasia usando cores vivas e muitos detalhes.
Sobre a natureza das memórias familiares, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmacoes que seguem:
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
- ( ) A família possui modos próprios de experiências, constitui um grupo coeso e fechado, tende a manter e transmitir uma memória homogênea, estável e unânime.
- ( ) A normatividade e a genealogia expressas em meio ao grupo familiar, são alimentadas por laços de afetividade e seladas pela consanguinidade/porte do sobrenome.
- ( ) As referências do passado, os fatos singulares e o pensamento comum, são elementos responsáveis por fortalecer a esfera social e particular da família.
- ( ) Cada família apresenta maneiras e modos próprios de pensar e viver, ao mesmo tempo que reúne elementos que pertencem ao grupo/coletivo.
Maria, cidadã mexicana, reside há um ano no território brasileiro. Como sua permanência no Brasil se estendia no tempo, decidiu consultar um advogado a respeito da possibilidade, ou não, de invocar os direitos fundamentais consagrados na Constituição da República de 1988. O advogado respondeu, corretamente, que os referidos direitos:
Assinale a alternativa que, corretamente, corresponde às definições apresentadas:
Podemos observar na abordagem construcionista: