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Pratique com questões de diversas disciplinas e universidades

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Tendo como base os conceitos orientadores do componente, assinale a alternativa que contém apenas ações que são características da organização das Eletivas.
A
A culminância é realizada no fim do ano letivo, momento no qual o aluno participa das atividades das duas Eletivas que cursou durante o ano.
B
A escolha da metodologia utilizada pelo professor será indicada pela equipe gestora da escola, priorizando metodologias mais tradicionais.
C
As Eletivas propõem um estudo interdisciplinar dos objetos de conhecimento.
D
Na culminância, os melhores alunos são selecionados para apresentar para a comunidade escolar um produto do que foi trabalhado durante o semestre.
E
A frequência é obrigatória, no entanto o estudante decide por uma Eletiva, entre as opções determinadas para o seu projeto de vida pela equipe escolar exercitando a sua capacidade de escolha.
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Qual é a questão primordial na maneira de aprendizagem e desenvolvimento do pensamento e da avaliação de como está o processo de aprendizagem das crianças de 0 a 6 anos, mostrando-se de grande importância para o enfoque preventivo.

A
Análise.
B
Diagnóstico.
C
Causas.
D
Tempo.
E
Participação.
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A teoria do desenvolvimento de Jean Piaget sugere que as crianças passam por estágios diferentes de desenvolvimento mental. Como é chamada a fase em que as crianças aprendem sobre o mundo por meio de seus sentidos e da manipulação de objetos?

A
Operacional-formal.
B
Operacional-concreta.
C
Sensório-motora.
D
Pré-operacional.
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Historicamente, a escola tem priorizado a avaliação somativa, em suas práticas avaliativas. Sobre esse tipo de avaliação é correto afirmar:

A
A avaliação somativa é uma avaliação de aprendizagem de acordo com a qual notas e conceitos são atribuídos ao aluno.
B
A avaliação somativa é uma avaliação da aprendizagem que visa a atribuição de conceitos ao desempenho dos alunos, sem que seus resultados sejam utilizados para a promoção da aprendizagem.
C
Os resultados da avaliação formativa são utilizados como instrumentos para o replanejamento das ações educativas.
D
Sua principal função é verificar se os objetivos das políticas públicas estão sendo atendidos.
E
A avaliação somativa é realizada ao longo de todo o processo educativo, visando o replanejamento das ações.
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Considere a seguinte afirmação, proferida por Ristoff (2005), no artigo “Avaliação institucional: pensando princípios”: “Somos uma sociedade em que o humor punitivo, apesar dos seus inúmeros e óbvios fracassos, conseguiu distorcer o que há de mais precioso na avaliação – a sua capacidade de construir – tornando-a mero instrumento de classificação.” Diante da afirmativa acima, que função da avaliação institucional é criticada pelo autor?
A
A função de promover a melhoria contínua das instituições de ensino.
B
A função de identificar os pontos fortes e fracos das instituições de ensino.
C
A função de punir e classificar as instituições de ensino.
D
A função de estimular a reflexão e a construção de práticas educativas.
E
A função de promover a competitividade entre as instituições de ensino.
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O principal objetivo da Aprendizagem Cooperativa é o aprendizado do conteúdo acadêmico por meio da aquisição e do desenvolvimento de competências socioemocionais, transformando assim o ambiente escolar num espaço de cooperação. Assinale a alternativa que apresenta um cenário em que o professor utilizou, de maneira correta, uma estrutura de aprendizagem condizente com essa metodologia.
A
Troca em Pares: O professor Jailson coloca uma música para tocar e vai escolhendo alguns estudantes, que, por sua vez, vão escolhendo seus pares.
B
Pense Rápido: A professora Jandira solicita que os estudantes se sentem em grupos; em seguida faz um questionamento com múltiplas respostas, pede que os estudantes compartilhem seus pensamentos e escolham a resposta do grupo.
C
Esquinas: A professora Jaqueline leva quatro imagens para a sala e coloca uma em cada canto; em seguida, orienta que os estudantes escolham um canto, formem grupos e estudem a imagem, compartilhando seus saberes.
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No contexto do CRMG, a afirmação que melhor define a expressão “educação inclusiva” é:

A
Educação que investe nas crianças com deficiência.
B
Educação que se refere a todas as crianças, com ou sem deficiência.
C
Educação focada em atividades específicas para indígenas, quilombolas e crianças do campo.
D
Educação centrada na criança e em uma escola para todos e onde todos aprendem.
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Quais são os principais transtornos específicos de aprendizagem?

A

TDAH - Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade.

B

Transtorno com prejuízo na leitura, escrita e na matemática.

C

Deficiência Intelectual.

D

Transtorno Bipolar.

E

TEA - Transtorno do Espectro Autista.

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A questão da relação professor-aluno denota importante aspecto nas práticas pedagógicas em EJA. Geralmente, trabalhos escolares que lançam mão do aspecto que envolve a boa relação entre professor e aluno obtêm sucesso no ensino com idosos. Quando falamos na instância de relação professor-aluno, estamos nos referindo ao eixo de relações:
A
Interpessoais.
B
Significativo.
C
Sócio educacional.
D
Intrapessoal.
E
Nenhuma das alternativas está correta.
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As atitudes insustentáveis revelam-se de diversas formas, entre elas destaca-se o cidadão comum que lança resíduos em terrenos baldios e em vias públicas. E também as empresas ou grandes latifundiários que lançam seus dejetos nos recursos hídricos, causando contaminação do solo, desmatamento, emissão de poluentes entre vários exemplos citados. A Política Nacional de Educação Ambiental reafirma o compromisso de missão da sociedade brasileira em promover a preservação dos recursos naturais.

Vislumbrando promover a educação ambiental, em qual dos níveis de escolaridade se deve abordar a temática?

A
No ensino fundamental, porque é um assunto de fácil compreensão
B
Em todos os níveis e modalidades do processo educativo, em caráter formal e não-formal
C
No ensino superior, porque é um assunto complexo e profissionalizante
D
No ensino primário para que a criança aprenda na primeira infância o dever de proteger o meio ambiente
E
No ensino médio, porque é uma fase onde o adolescente aprende com mais facilidade
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