Questões

Na Educação Inclusiva, os processos avaliativos são importantes para acompanhar o desenvolvimento de cada estudante. Assinale o que devemos identificar para atender às necessidades educacionais de cada aluno:

Os processos avaliativos são importantes para acompanhar o desenvolvimento de cada estudante.
Devemos identificar as condições determinantes e as condições favorecedoras para atender às necessidades educacionais de cada aluno.

Assinale a alternativa que apresenta corretamente o nome da concepção de ensino e aprendizagem que compreende o conhecimento como algo quantificável:

Relacione cada tipo de avaliação a sua definição e / ou função:

1. Avaliação Diagnóstica
2. Avaliação Formativa
3. Avaliação Somativa

( ) Tem o objetivo de avaliar os alunos ao longo do processo, sendo uma estratégia para verificar se os alunos estão atingindo os objetivos propostos.

( ) É a avaliação que conclui, que fecha um período, um curso, uma disciplina.

( ) Aplicada com o objetivo de conferir o que os alunos já sabem sobre determinada disciplina, assunto ou tema.

( ) Permite orientar o trabalho do professor, levando-o a explorar os canais de dificuldades, motivando os alunos a buscarem conhecimento.

( ) Totaliza os resultados obtidos durante o percurso – através das avaliações formativas – e apresenta uma média atingida pelo aluno.

Assinale a alternativa que corresponde a sequência CORRETA:

Com relação à Matriz de Referência utilizada na avaliação do SARESP – SISTEMA DE AVALIAÇÃO DE RENDIMENTO DO ESTADO DE SÃO PAULO, podemos afirmar que:

Sobre o tema “a construção do projeto pedagógico da escola, analise as seguintes afirmativas:

I – Para a oferta de um ensino de qualidade e comprometido com a aprendizagem dos alunos, é fundamental que os diferentes movimentos para a construção do projeto pedagógico escolar sejam identificados.

II – Nesse processo de construção, faz-se necessária a constituição de órgãos colegiados para a participação de todos os envolvidos nos processos educativos, permitindo, assim, a efetivação de uma gestão democrática na escola.

III – A construção da identidade e da autonomia escolar requer, também, a articulação do projeto pedagógico às diferentes instâncias que o compõem.

IV – Embora cada unidade escolar possui características e demandas específicas, deve-se elaborar um projeto pedagógico geral para todas as unidades.

A sequência CORRETA é:

Dentre esses conteúdos podemos destacar a título de exemplo: a cooperação, solidariedade, trabalho em grupo, gosto pela leitura, respeito, ética. De modo geral, o texto acima se refere aos conteúdos:

Os estudos de Armstrong e Barboza (2012, p. 24) apontam que “a Ciência é uma forma de conhecimento sistemática que busca explicar os fundamentos da natureza por meio de um trabalho racional,” […] Isso ocorre mediante a alguns meios. Com base no texto acima, assinale a alternativa correta.

Um trabalhador de 42 anos matriculou-se no curso noturno de Educação para Jovens e Adultos de uma escola perto de sua casa. Na infância, estudou por três anos consecutivos e saiu da escola na 2.a série. Hoje, sente dificuldade para compreender o que lê, reproduzindo o que aconteceu naquela época. O pedagogo desta escola preparou os docentes para o trabalho com situações de ensino com foco na aprendizagem efetiva dos alunos.

Atendem à proposta do pedagogo e às necessidades do aluno:

• I. Diagnóstico para identificação do conhecimento de leitura do aluno como ponto de partida para o trabalho;
• II. Tarefas que o aluno realiza mais ou menos no tempo gasto pelos colegas;
• III. exercícios para o aluno apreender vocabulário, conceitos e normas básicas da escrita e da leitura;
• IV. Auto e heteroavaliação permanentes, para confrontar a percepção do aluno sobre seu aproveitamento escolar com a avaliação do professor.

3. Marque V ou F, justificando as afirmativas falsas:

(F) A avaliação exige do professor um plano de acompanhamento inicial rígido, que seja observado permanentemente, para não gerar dúvidas aos estudantes. A avaliação pode contribuir justamente para que o professor faça adaptações nas suas metodologias. O método avaliativo pode ser alterado durante o ano letivo, de acordo com o perfil da sala.

(V) Diagnosticar implica uma ação investigativa que ocorre no início de um processo de aprendizagem, mas não necessariamente no início do ano letivo, com intenção de (re)organizar os processos de ensino e aprendizagem.

(F) O caráter cumulativo da avaliação mostra que as provas formais devem ter mais peso na média do estudante. O caráter cumulativo evidencia que todas as etapas do aprendizado sem relevantes e devem ser avaliadas de formas distintas.